在中醫藥文化傳承創新中踐行大學使命

靳琦

黨的十七屆六中全會的召開，為當前和今后一個時期我國的文化建設工作指明了方向。中醫藥文化作為中華優秀傳統文化和社會主義先進文化的重要組成部分，必將在新的歷史階段得到長足發展。面對新形勢新任務，我們必須在理念上提出新思考，在實踐上邁出新步伐，為中醫藥文化傳承創新作出新貢獻。

提高認識，明確方向，增強文化傳承創新的責任感和使命感

在踐行文化傳承創新使命的過程中，只有理清中醫藥文化與中華文化發展的關系，明確高等中醫藥院校在中醫藥文化建設中擔當的責任，才能在實踐中更加主動、更加自覺地做好文化建設的各項工作。

1.深刻認識中醫藥文化建設在中華文化繁榮發展中的重要作用

中醫藥學在其形成發展過程中，始終體現著中華文化的本質特征，凝聚著深邃的哲學智慧，是中華優秀傳統文化的重要載體，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。隨著我國經濟社會的快速發展和全民健康意識的不斷提高，中醫藥文化建設成為新時期一項重要而緊迫的任務。與時俱進地大力發展中醫藥文化，對于促進社會主義文化大發展大繁榮，提高我國文化軟實力，推動中華文化走向世界，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

2.深刻認識高等中醫藥院校在中醫藥文化建設中擔當的重要使命

大學是新知識新思想誕生的搖籃，是傳播文化和引領風尚的主陣地和輻射源。胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年的講話中指出，高等教育是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉。高等中醫藥院校作為中醫藥文化傳承和創新、展示和傳播的重要場所，在中醫藥文化建設中具有突出地位；具有基礎性、先導性、根本性的重要作用，理應在繼承的基礎上大力弘揚中醫藥文化，擔當起中醫藥文化傳承創新的重要使命。

3.北京中醫藥大學要為中醫藥文化建設作出重要貢獻

北京中醫藥大學是進入國家“211工程”和“985”優勢學科創新平臺建設行列的高等中醫藥院校。面向未來，學校提出建設“有特色、高水平、國際知名的研究型大學”的奮斗目標。在行動綱領上，提出實施“九大戰略”、建設成為“六個基地”，其中，“堅持發掘積淀，實施文化塑校戰略”，努力使學校成為“傳播和弘揚中醫藥文化的人文基地”，擔當傳承和光大中醫藥文化及中華文化的神圣責任，是全校師生共同追求和向往的美好愿景。

發揮優勢，突出特色，體現文化傳承創新的主動性和自覺性

學校在文化建設過程中，始終堅持唱響主旋律、打好主動仗，堅持以自身優勢塑造特色，致力于全方位多層次構建中醫藥文化工作體系，為中醫藥文化傳承創新營造氛圍、創造成果、作出貢獻。

1.面向育人需求，努力成為大學文化建設的勤奮實踐者

長期以來，學校將文化傳承融入人才培養、科學研究、社會服務的全過程，在學校文化建設中展示了獨特風采。

第一，開展“雙色”主題教育，加強大學生思想道德建設。將以赤誠紅色為代表的愛黨愛國教育和以高尚白色為代表的醫德醫風教育在實踐載體上有機結合，廣泛開展“雙色”主題教育，涌現出一批政治信仰堅定、醫德修養高尚和熱愛人民健康事業的學生典型，造就了一批熱心校園文化活動、引導積極向上校園風氣的優秀學生組織。第二，以“五節”為龍頭，打造校園文化品牌。以素質教育為主線、以人才培養為目標，對校園文化活動統籌規劃、精心布局，形成了以文化節、藝術節、學術節、體育節、生活節為主體，多種形式活動蓬勃開展的校園文化新格局，搭建了學生第二課堂的廣闊平臺。第三，社會實踐與志愿者服務塑造學校文化特色。始終把社會實踐、志愿者服務作為大學生思想道德教育的鮮活手段、提高綜合素質的重要途徑和鍛煉成才的重要載體。以“杏林飄香志愿者”和“岐黃志愿者”服務為代表的學生社會實踐活動取得了良好效果，得到社會各界的一致好評。第四，學生社團豐富校園文化內涵。以綜藝、技能、體育、學術、環保等為主題的50多個學生社團，開展了形式多樣、各具特色的活動，展現了當代大學生的素養、情操和活力，豐富了校園文化的生活內涵。第五，傳統體育運動展示優秀傳統文化魅力。結合中醫藥院校特點，注重開展民族傳統體育運動。多年來，校武術代表隊、健美操代表隊在全國多項賽事中取得了優異成績。第六，博物館和圖書館成為文化傳承的重要陣地。學校中醫藥博物館被譽為“立體直觀的教科書，形象生動的大講堂”，已經成為宣傳中醫藥文化的展示窗口，傳播中醫藥知識的科普基地。圖書館作為學校的文化陣地，蘊藏著豐富的中醫藥文化資源，營造了濃厚的學術文化氛圍，為促進中醫藥人才成長發揮了積極的作用。第七，形象識別系統凝練學校特有的人文精神。校標寓含以德行和智慧培育英才、以仁愛之心包容四海、以中國醫藥造福人類之意。校訓“勤求博采，厚德濟生”，對師生的治學態度和品德修養提出了明確要求。校歌《承諾》，表達了學校傳承中醫藥文化、培育中醫藥英才的使命，抒發了師生對國家、民族和社會的責任感。校旗白底紅字，寓意傳承圣潔醫道、播撒濟世丹心。

2.面向行業需求，努力成為中醫藥文化建設的重要擔當者

學校在中醫藥行業文化建設中，注重發揮高校人才密集、知識密集、技術密集的優勢，努力為中醫藥文化繼承和發展發揮示范和輻射作用。

第一，建陣地。率先在國內建立中醫藥文化研究與傳播中心，為全國中醫藥文化建設提供示范和借鑒。獲準成立“北京中醫藥文化研究基地”和“北京中醫藥文化科普研究基地”，在中醫藥文化資源、理論與應用以及傳播等方面開展研究。與中國中醫藥出版社聯合設立“出版工作室”，建立了中醫藥文化圖書出版快速通道。成為首批“北京中醫藥文化旅游示范基地”，拓展了中醫藥文化傳播渠道。第二，出思想。在對中醫藥文化的基本認識上，提出只有圍繞“價值觀、認知思維模式和行為方式”三大核心，才能做好中醫藥文化工作。在中醫藥文化工作思路與方法上，大力宣傳中醫藥的“價值觀”，為中醫藥發展提供“推力”；合理解讀中醫藥“認知思維模式”，突出中醫藥特色優勢；積極推廣中醫藥的“行為方式”，實現中醫藥文化在國內外的有效傳播。在中醫藥文化作品創作上，主編《中醫文化入學教育》等系列文化教材及學術專著，為中醫藥文化建設提供思想基礎和教育素材。第三，出人才。一批資深專家成為國家和北京市專家組成員，為中醫藥文化建設和科普工作提供咨詢和指導。一批中青年專家活躍在文化與科普的宣傳陣地上，通過大眾傳媒和巡講活動面向全社會宣傳中醫藥文化與養生保健知識。一批專職從事中醫藥文化研究的專家學者，潛心學問，屢有建樹。一支由校內三個文化部門、醫史文獻、哲學社科及相關領域專家組成的文化工作隊伍，成為活躍校園文化、傳承中醫藥文化的骨干力量。學生志愿者組織“中醫藥文化天使團”成為校園文化建設的生力軍，通過社會實踐活動，提升了大學生的文化素養。第四，出成果。推出文化學術研究高端刊物《中醫藥文化·核心》，編著中醫藥文化圖書、養生保健科普讀物和音像制品500多部。承擔國家和省部級中醫藥文化專項課題30多項。在國內最早開設多門中醫文化教學課程，是全國唯一的中醫文化研究方向博士培養單位。第五，造氛圍。通過舉辦系列文化活動，設計規范“中醫藥大學新生入校儀式”和“中醫拜師儀式”，建設文化長廊、文化墻、名醫塑像以及中藥百草園等，營造了濃郁的中醫藥文化氛圍。

3.面向區域和地方需求，努力成為中醫藥文化傳播的智力開發者

學校作為國家中醫藥發展綜合改革試驗區的示范基地，推出了文化建設“六個一”項目（一經一書一謠一園一操一班），在試驗區建設工作中塑造了一道亮麗風景線。

第一，創編《中醫啟蒙三字經》。以三字一句的韻文介紹了中醫藥文化的基本知識，是一部面向中小學生并能普及到社會大眾的中醫科普讀物。第二，編寫《青少年中醫藥文化知識普及讀本》。從中醫理論、中醫臨床、名人傳記、生活中的中醫藥應用等方面，將廣大青少年引入神奇的中醫藥文化勝境，是我國第一本針對青少年的中醫藥文化知識普及讀物。第三，創編《中醫健康養生謠》。以歌謠形式分別介紹了飲食養生、起居養生、情志養生、經絡養生、服藥宜忌等方面的內容，對指導廣大群眾養生保健、宣傳中醫藥科學文化知識，起到了很好的作用。第四，建設“中小學校藥用植物百草園”。濃縮本草文化和方劑文化兩大板塊，在中小學樓層大廳、校園草坪綠地等可利用空間，展示中藥植物、藥材、飲片等景觀。第五，推廣普及“中華傳統健身操”。該健身操由學校師生根據中醫傳統的運動養生功法創編而成。北京奧運會期間，曾在全體奧運志愿者中普及，現作為試驗區建設的專題項目之一，將逐漸向中小學生及廣大市民推廣普及。第六，舉辦中學“杏林實驗班”。與北京宏志中學合作，在國內首次舉辦“杏林實驗班”。從初中畢業生中選拔有志于繼承弘揚傳統中醫藥文化的優秀學生，在高中階段開設中醫藥文化基礎和古代哲學基礎課程，高中畢業時，將成績優秀者納入學校自主招生程序。

4.面向社會需求，努力成為中醫藥文化普及的積極推動者

學校在服務社會過程中，十分注重中醫藥文化的宣傳、普及和推廣，讓中醫藥文化建設的成果貼近生活、惠及大眾。

第一，推出一大批中醫藥文化科普讀物。針對大眾日益迫切的健康需求，創作了一系列科學實用、通俗易懂、形式多樣、體裁豐富、貼近生活的中醫藥文化科普作品，充實了中醫藥文化的傳播與普及資源。第二，在主流媒體上進行中醫藥文化科普講座。組織專家在主流媒體上開辟養生文化專題講座，在社會上產生了廣泛影響。第三，開展中醫藥文化進校園活動。組織中醫藥名家講師團，走進首都高校，開展中醫藥文化進校園主題活動，面向首都大學生傳授中醫藥養生保健理念與方法，宣傳普及中醫藥文化知識。第四，參與中醫藥文化科普宣傳活動。積極參與中醫藥文化節、中醫藥文化宣傳周、全國中醫藥文化科普巡講團等活動，為宣傳中醫養生保健理念、傳播中醫藥文化知識作出了貢獻，體現了強烈的社會責任感。

5.面向國際需求，努力成為中華文化走向世界的勇敢探索者

長期以來，學校不斷推進國際化進程，形成了“重開放”的辦學特色。在全方位開展國際交流合作、推動中醫藥走向世界的同時，促進了中華文化在國際上的傳播。

第一，在歐洲創辦示范中醫醫院。1987年在德國開辦魁茨汀中醫醫院，得到中德兩國政府的充分肯定，成為中國境外中醫醫療機構的范例。第二，在境外率先舉辦中醫學本科學歷教育。1997年與英國國立密德薩斯大學合作，率先在境外開辦中醫學本科學歷教育。這是西方大學第一個五年制中醫學專業。第三，在境外嘗試雙學位教育。2005年與新加坡南洋理工大學合作，在該校開辦3+2生物學/中醫學五年制本科教育。第四，首次招收西醫學博士攻讀中醫學博士學位。2006年與伊朗馬什哈德醫科大學合作，首次招收西醫學博士來華攻讀中醫學博士學位。

總結經驗，升華理念，形成文化建設的思路和方法

學校在文化建設過程中，逐步形成了獨特的理念和工作思路，概括為“四個支撐”與“四個結合”。

1.以文化研究為支撐，將傳承與傳播相結合

文化研究是文化傳承創新的基礎性工作。專兼結合、老中青結合的研究隊伍不斷產出文化研究理論成果，為文化傳承與傳播提供了不竭源泉。專門研究、開發與應用多種傳媒方法及手段，不斷增強中醫藥文化的傳播效果，擴大了中醫藥文化宣傳普及的影響面。

2.以文化學科建設為支撐，將人才培養與學術研究相結合

學科建設是開展文化建設的重要依托。學校“中醫人文學科”已成為北京市重點學科，借助重點學科的學術優勢，帶動校內相關學科共同發展，可在培養中醫藥文化人才和開展中醫藥文化研究等方面取得顯著成就。

3.以中醫藥教育資源為支撐，將大學文化與中醫藥文化建設相結合

高等中醫藥院校既從屬于教育領域，又從屬于中醫藥領域，是教育機構與中醫藥機構的結合體，兼具高校特征和中醫藥行業特征。學校注重發揮兩方面的優勢，將學校文化建設與中醫藥文化建設有機統一，使之相輔相成、相得益彰。

4.以人才隊伍為支撐，將自身建設與對外服務相結合

人才隊伍是開展文化建設的根本保證。擁有一流的專家和一大批中醫藥文化人才，是學校文化建設和中醫藥文化建設卓有建樹的動力源。在自身建設上，重在發揮優勢，形成特色。在社會服務上主要有三個面向：一是為區域和地方文化建設服務；二是為行業文化建設服務；三是為大眾服務。只有這樣，高等中醫藥院校在文化傳承創新中的重要作用和獨特魅力才能充分展現。

（作者系北京中醫藥大學副校長）

[責任編輯：張雯]