淺析信息技術在高中英語教學中的運用

張志勝　張愛軍

由于應試教育的“阻礙”，一些英語教師的教學模式依然是一支粉筆、一塊黑板，導致英語課堂死氣沉沉，沒有任何的活力可言。從新課標的角度來看，改革高中英語的教育模式勢在必行，我們在日常的英語教學中應嘗試結合信息技術，將英語教學做到更好。

多媒體創設情境，激發學生主體性

雖然高中課程與信息技術的結合會帶來新的教學模式，但如果教師不能將自己的觀念加以轉變，最終會導致信息技術與課程的融合不能夠取得應有的效果。學生的自主學習屬于一種個體化的自然行為，因此不能夠在所謂的自主教學中強迫學生“自主”。對于學生不能強迫種子快快發芽、不能一味地拔苗助長。學生只有從內心感受到自由與安全，才能夠自覺地進行自主學習，充分地發揮出創造力。而在高中英語教學中，信息技術的融入，改變了以往教師“獨當一面”的教學模式，學生能夠通過自主的學習以及網絡信息的獲取來增強自身學習的能力。

例如，教師可以設置簡單的英語話劇來設定英語情境表演，小組成員運用新舊語言知識就這一話題發揮想象，編排對話進行分角色表演，然后再配合上多媒體教學布置一定的場景。這種表演使學生處于一定的社會情境之中，體會到在不同的場合與不同的對象打交道應該如何得體地使用語言。這一過程體現了以教師為主導、學生為主體的教學思想，學生從中不僅獲得了豐富的語言知識，也鍛煉了口語和聽力，還學會了如何更好地與人合作和互助，整個課堂的氣氛充分活躍起來，真正讓學生成為學習的主人，也能夠充分地發揮出學生的主體性。

課件視聽結合，讓課堂真正動起來

計算機輔助教學已經成為現代化教育的流行趨勢，而以計算機作為核心技術的多媒體教學對于英語教學模式起到了優化作用。單一的語言聽說練習是枯燥的、乏味的，也成為了過去式。而學生對動作、形象與色彩等都有著本能的興趣，教師運用多媒體教學，讓學生在視覺與聽覺的雙重輔助下，以生動的畫面來讓聽說變得有趣生動。在語言和音像的不斷沖擊之下，在有意、無意的相互交替中，學生大腦中產生了強烈的刺激反射，留下了深刻的印象。通過多媒體教學，學生能夠親身體會到語言交際的情境，更能讓學生懂得語言交際的內容。

教師在備課的時候，可以用多媒體軟件（如PowerPoint、Authorware等）針對實際教學的內容編寫課件，吸引學生的注意力。例如，在進行高一的Unit 5 The Silver Screen的教學時，教師可以將電影“機器管家”、“侏羅紀公園”中的一些鏡頭添加到多媒體課件中，學生的目光就會被吸引住，從而很好地解決warming up的問題，并且通過小組之間的合作、課前的Free Talk以及小組的評價，讓課堂真正“動”起來。

從事實上來講，高中英語教學的實踐過程相當于教師做出合理的引導，將實際中遇到的英語問題加以解決的過程。在過程中，學生通過不斷地研究、探索，深層次地將解決問題的辦法加以創新與拓展。因此，組織高中英語教學的有效課堂，需要教師使用多媒體的教學軟件以及網絡等有關的信息，為學生創設活動情境，提供強大的資源。

例如，在教授人教版American Literature一課時，針對“美國文學”，筆者將學生分成若干小組，然后給予每組一個課題，讓學生進行網絡選擇，最終制作出課件，學生在接受了課題之后，積極進行討論。課堂教學中，筆者選擇兩個小組的作品展示。這樣，學生的興趣被調動了起來，不僅可以完成教學任務，還能夠將課程與現代化的信息技術有效地整合在一起。又如，在英語閱讀教學中，筆者通過情境創設，并且結合情境講故事，讓學生理解語句的含義。在詞匯方面，考慮到生詞的單純、乏味。通過接近學生生活的情境創設，能夠拉近學生與情境之間的距離，這樣不但能夠幫助學生記憶與理解生詞，更有助于信息范圍的擴大。

網絡拓寬視野，助學生全面發展

作為信息技術中的“主力”——網絡世界無奇不有，包羅萬象，在網絡上有著無窮的英語教學資源可以讓教師借鑒與參考，也可以給予學生更多的幫助與輔導。網絡能夠讓學生學到課本中學不到的知識。

例如，筆者在教授高中英語第一冊的Unit 1 Good friend一課時，將http：//studenst of theworld.info/提供給學生，讓學生能夠和其他地區的學生進行交流，學生在使用E-mail進行交流時，不僅能夠鍛煉自身的寫作水平，也可以接觸到不同的地域文化，還能夠提高學生的閱讀能力。又如，可以提供一些英語學習網站給學生，學生可以通過對新鮮閱讀材料的欣賞，將自身的閱讀能力提高一個臺階。通過網絡學習英語的方法還有很多，如利用網絡的聊天室（Chatroom），雅虎有很多聊天室都是“let′s talk in English”，其中，很多人會說一口漂亮的英語，這對于學生口語能力的提高很有好處，學生通過網絡得到的大量有關英語的信息，將有助于他們在課堂上更好地表現自己，真正地在聽、說、讀、寫上有所提高，而不只是“考試機器”和“學到一點啞巴英語”。