對拜師的三點見解

姚賀國

俗話說得好，名師出高徒。既然如此，是否拜個名師就一定能使自己也成為名師了呢？答案自然是否定的，就成長與拜師這個話題，我有三點看法。

第一，先成長，后拜師。名師雖好，適合我的老師才是最好的。舉個簡單的例子，姚明不錯吧，請他教潘長江打籃球，這能行得通嗎？教師拜師也是這個道理。有的老師擅長班主任工作，有的老師則擅長教科研，有的老師擅長教學設計……要拜他們為師，這很好?？墒悄阒辽傧纫雷约合胍叩姆较?，才能知道拜哪位為師最有利于自己的成長。所以，我們必須先自我成長一段時間，找到自己需要的方向和目標，然后有目標地尋找師傅而拜之，必然事半功倍。

第二，拜名師不如拜廣師。李鎮西、魏書生、于洋、張化萬……列舉起來，我們的名師資源似乎相當豐富，可與上千萬的教師總數一比較，這豐富的資源就有點不夠瞧了。畢竟，不是每位教師都能走入諸位名師的視野，即便人家有心接納每一位致力于教育事業的弟子，面對如此龐大的弟子群，想來也是心有余而力不足。因此，在我看來，拜名師不如拜廣師，孔子也說過：三人行，必有我師焉。按三分之一的比例來計算，我們身邊擁有多么豐富的師傅資源啊，擇己所需而拜之，不必計較對方的身份或地位，只要你覺得可以為師，沒什么不好意思的。要記住，你所拜的每一位老師，都將為你創造一筆不小的人生財富。所謂的敏而好學、不恥下問，正是此理。甚至，以學生為師，也是可以的。

第三，“網師”也是師。科技時代，教育也在與時俱進，網絡的師資力量十分強大，各大報刊有論壇，各大新聞媒體有電子版，找幾個自己感興趣的媒體論壇，投身進去，在一群志同道合者之中結交三五好友，拜上幾位師傅，不也是人生一大快事嗎？別說網師不是師傅，著名的教育學者朱永新老師建立的“教育在線”網站，高舉著“尋找尺碼相同的人”的旗幟，從廣大網師中發掘領頭人，鼓勵一部分教師先成名，然后帶動更多的老師成長。別說網師不是師傅，被譽為“青春老人”的張萬祥老師，以七十高齡廣收網絡弟子，用豐富的教學經歷和獨到的教學經驗栽培弟子，真是羨煞那些報不上名的教師??！