提高學生英語寫作能力方法初探

李小靜

多年以來，本人一直從事初中英語教學，而書面表達的教學一直是我們教學的薄弱環節，它困擾著我們廣大的教師和學生。這就要求英語教師在平時的教學中要有意識地訓練學生的英語寫作能力。那么如何讓學生在激烈的中考競爭中，信心十足，游刃有余地寫出好文章呢？

一、加強聽力訓練，促進寫作能力的提高

在英語教學中，聽是獲得語言信息和語言感受的最主要的途徑，是其他技能的基礎。練習聽力有助于提高學生的英語交際能力，激發學習愛好，提高寫作能力。在我們的教材中，每個單元的教學都要從聽力教學開始，教師在進行聽力教學時，可引導學生邊聽邊記。如時間、地點、人物、事件等。聽完后說出故事梗概，不要很長，兩三句即可。這樣既訓練了聽力，也進行了寫作的輔助訓練。

二、加強口頭表達能力訓練，促進寫作能力的提高

根據現在的教材要求，在教學中教師要注重對學生進行口頭表達能力的培養。教師可根據學生的實際情況，定時要求學生就某一話題進行連續說話，然后用英語寫下來。如每周三我定為班級“英語日”，要求師生之間、同學之間在課堂內外盡可能多地使用英語。日常中每學完一篇文章，就要求學生口頭復述，然后再把復述內容寫出來。這樣，在口語訓練的同時，也進行了寫作訓練。

三、加強閱讀能力訓練，促進寫作能力的提高

英語教學中閱讀是輸入，寫作是輸出。俗語有云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，用在今天的學習英語寫作上也是相通的。教師在教學中應該有意識地引導和要求學生熟記并背誦教材中的句型、佳句，開闊他們的視野，豐富他們的知識積累。同時也進行一些課外閱讀，擴大閱讀量，促使他們積累寫作材料。除此之外，還應鼓勵學生多讀一些中學生能夠接受的英文報刊，鼓勵學生多收看一些英語電視節目，尤其是英語新聞節目。讓學生養成從閱讀中獲取信息的習慣，從而提高寫作能力。

四、加強寫作方法與技巧訓練，促進寫作能力的提高

要提高英語寫作水平，教師就要教會學生一定的寫作技巧。在動筆寫作之前，頭腦中要解決好“寫什么”“如何寫”“如何寫好”這三個問題，草擬提綱。如切題，抓住全部要點，不能遺漏有用信息，但也不能加一些不著邊際無關緊要的內容。另外，還要注意選用適當的表達方式，留意直接引語和間接引語的使用，在寫作時要多從交際角度來考慮。在簡單句的基礎上，根據各句之間的關系，適當地加上一些連詞，可以使得文章行文自然流暢。定稿前要打草稿，認真檢查無誤后再定稿。同時，還要注意書寫要整齊規范。

寫作能力的培養與提高，不是一朝一夕就能辦到的，應貫穿于英語教學的全過程。教師要由淺入深、由易到難，循序漸進地引導學生進行寫作訓練，使學生具有扎實的語言知識和靈活的運用能力，這樣才能提高學生的寫作能力。

（遷安市蔡園鎮孟官營中學）