關于《國家學生體質健康標準》測試時間的思考

周有軍

今年我市對《國家學生體質健康標準》的測試進行了改革，主要是對測試時間進行了調整：由原來的第二學期（每年5月中下旬）測試，改為第一學期（每年10～11月）測試。據說是為了和《國家學生體質健康標準》的上報時間“每年的9月1日至12月31日”相一致。筆者認為，這樣的時間調整有不妥當之處。

一、有氧耐力需要循序漸進練習

我校最近三年初一、初二年級《國家學生體質健康標準》測試數據的比較分析見表1（側重于體能類項目，因為相對來說，有氧耐力、力量等項目運動成績的提高，需要更長時間循序漸進的練習）。

說明：①將耐久跑單列一項考查，是因為它的權重大，如果其分數過低會導致測試成績不理想或不及格；如果耐久跑成績不及格，總評成績最多是59分，一票否決權。②考慮到年級分班可能存在不均衡現象，所以采用“年級不合格率”這一指標進行考查。

由上面表格數據可以看出，2011年度測試數據明顯偏差，初一初二“不合格率”相差24.5個百分點；而其他各年度“年級不合格率”的差值都在10個百分點以內。從表格中可以看出2009年度的測試成績也比較差，這主要是因為當年選測了“引體向上/仰臥起坐”項目，由于練習條件等因素影響，男生的“引體向上”合格率極低，導致整體合格率較低。表格最后一欄“2011.6一項”是我根據以往的要求在學年末測試的結果，可以看出測試結果正常，與以往各年度保持了良好的一致性。

從上表的分析結果可以看出：將《國家學生體質健康標準》的測試安排在每學年第一學期（每年10～11月）進行，具有明顯的不合理性。這樣做極大地縮減了進行學習訓練的時間，并且極大地加重了體育教師的工作負擔和壓力。

二、對體育教學的影響

1.打亂了正常的教學節奏

我們知道，《國家學生體質健康標準》的測試項目是學校體育教學和訓練的一個重要內容，但這絕不是學校體育的全部。除此之外，還有眾多的內容需要學習和訓練，上級教育部門也一直強調不能測什么教什么、考什么練什么。但時間這么短，如何統籌兼顧？尤其初一年級，又要學習廣播操，還要推廣武術操（這就要個把月時間），哪來的時間進行訓練？同時，上學期《國家學生體質健康標準》的測試上報工作全部結束，下學期的工作壓力將極大地減輕，造成整個體育教學工作的前緊后松。更可怕的是，測試時間一旦這樣確定下來，上述現象將會成為一個常態，循環往復。

2.不利于對體育教師的工作業績進行評價，體現不出學年教學的成果

在學年初對《國家學生體質健康標準》進行測試，體育教師剛剛接手新的班級對學生情況還不熟悉，教學訓練的時間又這么緊。這樣的測試，實際是對上一學年情況的檢測，根本無法體現出現任體育教師的工作能力和水平。這樣的評價對體育教師的成長極為不利，同時也將極大地打擊體育教師的工作熱情。

3.《國家學生體質健康標準》的依據

本次測試時間的修訂據說是為了和《國家學生體質健康標準》的上報時間“每年的9月1日至12月31日”相一致，但《國家學生體質健康標準》只規定了上報的時間，對測試時間沒有明確的表述，并沒有規定第一學期上報就一定要第一學期測試。并且從《國家學生體質健康標準》的學年測試評分標準來看，這樣的要求應該是對學年教學成果的檢驗。