農村學校教育開新花

韋力等

下午4點30分以后，北海市合浦縣西場中學的校園里開始沸騰起來。操場上，有同學在跑步、踢球、打籃球；室內，有同學在打保齡球、練跳馬等；興趣班的教室里，有同學在練習書法、繪畫；音樂多功能教室里，還有同學在彈奏樂器和練歌喉……這一切，展現出該校學生充滿活力、健康向上的精神面貌。

西場中學位于北海市合浦縣西場鎮，是一所農村學校。早在2002年，該校就被自治區教育廳評為自治區一級A類普通高中。2003年，又順利通過自治區普通高中一級學校的評估驗收。近年來，該校通過強化管理，積極培養優秀教師，關注學生的成長，在教育教學、特色辦學（藝術、體育）等方面取得了突出的成績，贏得了社會的贊譽和上級教管部門的肯定。

強化管理

西場中學堅持以制度管人，以管理促發展，向管理要質量。該校利用創先爭優活動的契機，強化制度建設，在借鑒其他學校成功經驗的基礎上，通過對現有制度進行分析，采取保留一批、廢除一批、完善一批、修訂一批、制訂一批等做法，初步形成了一套較為完整的學校管理制度。目前，該校修訂和完善了《西場中學教學常規管理制度》《西場中學出勤管理制度》《班主任月考核制度》《紅旗班評比制度》《優秀班級、年級評比制度》《西場中學初中編教師考核方案》《西場中學感動西中集體、個人評選方案》等。

在規范管理的基礎上，該校注重管理實效，構建起了“五線”（“政教線”“教學線”“后勤線”“團委線”“年級線”）管理模式，形成了一個環環相扣、縱橫交叉，具有鮮明特色的學校管理網絡。同時推行“三到位”制度和全天候值班制度。學校領導、班主任和年級長堅持每天早、中、晚“三到位”，深入到班級、宿舍等進行檢查。特別是晚上12點以后，學生們都睡下了，負責巡邏的老師們還要繼續工作。有一次晚上，天氣特別炎熱，在巡查宿舍的過程中，宿舍管理員陳藝文發現某班有3名學生的床位是空的，在對同宿舍的同學進行詢問后，得知這3名學生極有可能是爬圍墻出去上網了。陳藝文馬上把情況匯報給了值班領導，值班領導又把情況匯報給了校長陳延宏。在陳校長的帶領下，值班的老師們找遍了鎮上的網吧，最后終于在某處網吧外的空地上找到了這3名學生，隨后將3人帶回了學校。等到這3名學生回到宿舍睡下，已經是凌晨3點了。

為了有一個安定的教學環境，西場中學成立了安全小組，專門負責校園安全巡邏。目前總共有14個小組，每天24小時對校園進行巡查。這些安全小組及時處理了不少突發事件。有一次，全體學生星期五下午放學回家，有幾名學生受到一些社會閑雜人員的威脅，雙方還發生了言語沖突，極有可能釀成斗毆事件。這時值班領導蘇平副校長，陸朝森、龐海生主任及時獲知情況，馬上通知派出所前來處理該事件。后來還安排校車把被威脅的幾名學生送到家中，以防他們在路上再次受到威脅和報復。

西場中學實行“每周工作匯報制”，要求值班領導、年級長、班主任每周以書面形式匯報每周的工作情況。星期日晚上是例會時間，各成員對上周的值周工作進行小結和匯報，最后由校長提出評價意見并對下周工作提出要求，使班子成員及時發現問題并找到解決策略。

此外，西場中學還開展“周紅旗班”“優秀班級”“優秀年級”“學雷鋒先進班”等評比活動，尤其是精心組織“感動西中集體”“感動西中人物”“感動西中十佳班主任”“西中十大師德模范”等評選活動，用榜樣的力量教育人，有力地促進了校風和學風的轉變。

培養優秀教師

黃健玲老師2010年畢業后到西場中學任教。她在老教師的幫助和指點下，很快成長為一名優秀的青年教師，曾連續兩年榮獲校級比賽一等獎和班主任論壇二等獎，2011年，她參加北海市教育局舉辦的語文優質課比賽，榮獲二等獎。

像黃健玲這樣成長起來的年輕教師還有不少。近年來，西場中學把“培養優秀教師”作為辦學目標之一，努力為青年教師的成長搭建舞臺。一是積極開展優質課、研究課和說課競賽等活動，促進教師互相學習、共同提高。該校成功舉辦了“創先爭優，追求卓越”青年教師優質課比賽和以“如何轉化潛力生”為主題的班主任論壇。二是實施“青藍工程”。采取“請進來、走出去”“傳幫帶”“壓擔子”等方式提高教師素養，中級職稱以上的教師必須與同學科青年教師結成“一對一”師徒教學幫扶對子，要求青年教師多聽師傅的課，多上匯報課，多邀請師傅及其他教師聽課指導。學期結束時，徒弟總結反思，師傅點評，學校再從中選出典型加以推廣。

該校以教研組和年級為單位，開學一周內制訂好各科組和個人的教學計劃，并制訂出行之有效的工作措施。各教研組根據學科特點和大綱要求以及《西場中學各學科作業、測驗及作文量》等文件規定的任務，實行崗位責任制，把責任具體落實到科組和個人。教導處、科研處不定期檢查各科組和個人的教案和作業批改量等情況，檢查結果與《西場中學獎懲條例》和《西場中學績效工資》掛鉤，通過獎勤罰懶，獎優罰劣等方式，在保“量”的基礎上獲得“質”的提升。

該校的語文組結合學科特點，全組教師注重語文修養的提高，涌現出了一大批語文教學骨干。以蘇小燕、黃健玲為代表的年輕教師朝氣蓬勃，深入課堂教學一線，培養學科代表，加強早晚讀，所教的班級形成了良好的讀書風氣。

該校的政史組經常開展教研活動，探討學生的心理動向，積極協助班主任對“潛力生”進行思想教育。經過鍛煉，政治老師陳海燕于今年榮獲北海德育先進工作者，歷史老師文祖琛執教的初09（4）班榮獲今年北海市先進集體。

該校的體藝組每學期都要選出5名教師承擔1次研究課任務。其中蘇平、許恒東，龐海生，裴家明，鄭偉忠，裴小松等老師于2002年參與自治區級課題《素質教育與學校體育模式研究》的研究，并于2006年順利結題。2002年，龐海生、蔣全心老師參加縣市優秀課比賽獲三等獎，蔣全心老師的論文參加縣優秀論文評比獲二等獎。2008年8月，裴家明老師撰寫的《淺析中小學生體質下降的成因及對策》發表在《西安體育學院學報》上，有多篇文章發表在《中國體育報》和《北海日報》上。

另外還有數學組、英語組、理化生組等，都發揮了科組的優勢作用，為提高本組教師的專業水平提供了良好的保障。一系列行之有效的舉措，使該校的青年教師迅速成長。王大珍老師2011年參加北海市教育局舉辦的數學優質課比賽榮獲二等獎，2012年參加自治區教育廳舉辦的數學優質課比賽獲二等獎；包蓮德老師2011年榮獲北海市教育局舉辦的生物說課比賽一等獎；梁江老師在生物說課比賽中榮獲2011年北海市二等獎……這些優秀的教師，已經成為西場中學提高教學質量、培養優秀學生的重要力量。

關注學生的成長

遠強（化名）是西場中學的“潛力生”，成績不好，紀律性差，卻喜好擺弄電器，同學們手中的電器都被他“肢解”過。中考在即，遠強深知自己中考無望，無心復習，甚至萌生放棄中考的想法。班主任勞斌老師了解到這一情況后，多次找他談心，為其分析自身的優勢。在勞老師的鼓勵下，遠強穩定了情緒，認真參與了最后階段的復習并參加了中考，后來選擇了一所職業學校學習電器修理。畢業后，遠強在合浦縣城開了一間電器修理店，憑借對電器的天生敏感，加上在學校學來的技術，現在他的生意做得紅紅火火。每次遇見勞老師，他總是感激地說：“如果沒有您的教育與鼓勵，就沒有我的今天。”

作為一所農村中學，在生源質量并不好的情況下，西場中學格外注重用“養成教育”來轉化“潛力生”，要求教師聯合家長，努力培養學生良好的行為習慣。校長陳延宏認為，良好的學習生活習慣是學生認真學習的基礎。他要求每位教師都要關注學生，班主任必須深入了解班級每一名學生的情況，以便及時做出有針對性的教育。通過“養成教育”，西場中學形成了良好的教風和學風，教學質量穩步上升。2010年，候寶財同學高考成績優異，被武漢大學錄取，2011年，譚其松同學考上廈門大學，2012年金亮同學以601分考上廣東外語外貿大學。

西場中學還利用農村學校獨特的封閉式管理優勢，開展了豐富多彩的文體活動。每年都通過舉辦“五四晚會”“元旦晚會”“田徑運動會”等方式來促進學生綜合素質的發展。在2010年第20屆體育藝術節上，該校的學生表演了自編自導的節目，有唱歌、跳舞、武術、奏樂等，種類大大超過了往屆，吸引了不少周邊的群眾前來觀看并獲得好評。尤其是一些“潛力生”，通過體育鍛煉和藝術的訓練，使他們對體育和藝術產生了濃厚的興趣，不少學生在提前批高考中成績突出，考上了理想的大學。

在全校師生的共同努力下，西場中學取得了優異的辦學成績。1996—2000年，該校連續5年獲得全區推行《國家體育鍛煉標準施行辦法》先進單位；最近幾年，該校先后榮獲“全區體育傳統項目先進單位”“全區學校衛生工作先進單位”“廣西區文明單位”“北海市綠化學校”“北海市高考先進單位”等榮譽稱號。在成績面前，西場中學的師生沒有驕傲。學校將抓住新課改的契機，不斷完善管理機制，進一步提升教師素質，為把學校辦成一所一流的農村示范學校而繼續奮斗。

（責編 歐金昌）