中小學教科研的關鍵在于怎么做

浙江省溫州市教師教育院黨委書記、副院長麻曉春在9月4日《中國教育報》上撰文認為，“做課題”只是“做研究”的一種方式，采取什么樣的方式做研究是由中小學教師根據所要解決問題和個人需要、條件等因素來決定的。做課題是做研究，不做課題同樣可以做研究，如課例分析、課堂研討等。中小學教師通過做研究，培育“實事求是，追求真理，不盲從，不迷信”的科學精神，樹立科學的育人觀、價值觀和方法論；經歷“問題與假設—證據與分析—結論與討論”的研究過程，學會運用科學的方法研究問題、解決問題，提高教育教學質量；采取“證據說話，開展討論和質疑”的科學思維，提高自身及學生的思維品質。這些才是中小學教師研究的真正價值所在。