在孩子臉上蓋印章是“偽激勵”教育

“孩子表現不好，就在他臉上蓋個藍墨水的印章，這跟古代給犯人臉上刺字有什么區別。”近日，有家長投訴稱，深圳龍華新區民治街道上芬小學有老師在表現不好的學生臉上蓋章以示批評。記者在該校三年級某班教室內看到，有3名孩子臉上分別有紅、藍兩種顏色印章。據了解，該校從今年年初開始推行“海燕爭星”主題教育活動，每個孩子都有專門的本子用來蓋上特定的印章。表現優異的，蓋上紅色印章以示獎勵；表現不好的，蓋上藍色印章以示懲罰。但涉事的老師卻“考慮欠妥”，直接把原本應蓋在本子上的印章蓋在學生臉上。（9月26日《南方都市報》）

【點評】無論是之前的“綠領巾事件”，還是現在這起“在孩子臉上蓋章”事件，都是極不恰當的“偽激勵”教育。它們的共同特征就是給孩子貼上好與壞的標簽，做出“一刀切”的評價。這種行為深深刺傷了孩子的自尊心。這類事件暴露了某些教師教育方式粗暴和單一，缺乏正確的教育理念和方法。因此，除了轉變教育理念，提升教師素質外，還應該改變“讓學生趨于整齊劃一”的錯誤觀念，真正做到因材施教，讓學生全面發展。