建筑電氣施工技術(shù)的教學(xué)方法探討

林純 陳娟 吳曉新

摘要 建筑電氣施工技術(shù)是針對電類專業(yè)開設(shè)的一門實踐性較強的專業(yè)課。由于該課程對現(xiàn)場施工環(huán)境的深層依賴性，單單在脫離施工現(xiàn)場的理論課堂上授課使得原本形象生動、言之有物的施工規(guī)程規(guī)范等顯得抽象單調(diào)、枯燥干澀，難以調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。針對這一教學(xué)現(xiàn)象，著重討論該如何改進該課程的教學(xué)方法，如何在課堂上將具體的施工過程形象生動地展示給學(xué)生，以增強教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 建筑電氣；教學(xué)方法；多媒體

中圖分類號：G642.4文獻標識碼：B文章編號：1671-489X(2012)12-0082-02

Discussion about Teaching Methods of Construction Electrical Construction Technology//Lin Chun, Chen Juan, Wu Xiaoxin

Abstract Construction Electrical Construction Technology is a course of strong practice opened for electrical professional students. As its deep dependence on spot construction environment, the construction standards and regulations involved in theoretical teaching, those are supposed to be vivid and correspond to the specific things, seem to be abstract and monotonous. The study enthusiasm is hard to be mustered. Problems like how to improve the teaching method of the course and vividly demonstrate to the students the concrete construction processes, are fully discussed in the paper.

Key words electrical building; teaching method; multimedia

Authors address School of Electrical Engineering of Nantong University, Nantong, Jiangsu, China 226019

1 前言

進入21世紀，電子技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、自動控制技術(shù)和系統(tǒng)工程技術(shù)的高速發(fā)展已經(jīng)滲透到人類生產(chǎn)和生活的各個領(lǐng)域，給社會的發(fā)展產(chǎn)生積極深刻的影響，更是給人類的衣食住行帶來前所未有的便捷[1]。建筑領(lǐng)域也不例外，在科技高速發(fā)展的大環(huán)境下，建筑智能化自然而然地進駐到人們的辦公大樓、娛樂場所乃至棲息府邸，為人們提供安全便捷、舒適的工作、娛樂條件和生活環(huán)境。而建筑電氣工程作為建筑工程的一個分部工程，更是借助了電子技術(shù)、自動控制技術(shù)和系統(tǒng)工程等技術(shù)在智能建筑中的綜合利用，獲得了日新月異的發(fā)展[2]。

對建筑物現(xiàn)代化程度的評判標準并非看其內(nèi)部設(shè)施的先進程度，而是看建筑物本身對使用者的需求滿足程度[3]。這種不斷深化的行業(yè)需求對建筑電氣的施工環(huán)節(jié)也提出更高的要求。而建筑電氣施工技術(shù)這門課程是為培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才而開設(shè)的，著力研究這門課程的教學(xué)方法[4]，讓學(xué)生熟悉實際的電氣施工環(huán)節(jié)，鍛煉操作能力，培養(yǎng)良好的個人素質(zhì)是非常必要的。

2 教學(xué)中引入實踐環(huán)節(jié)和多媒體技術(shù)

建筑電氣工程主要包括室外架空線路和電纜線路、室內(nèi)纜線和母線安裝、變配電所、電氣設(shè)備、照明設(shè)備、防雷技術(shù)、接地工程、等電位措施等。要在有限的課時里讓學(xué)生了解建筑電氣施工的各個環(huán)節(jié)，掌握建筑電氣安裝施工的方法和技巧，僅靠教師在課堂上按傳統(tǒng)教學(xué)方式一本教案、一支粉筆地講授是遠遠不足的。在教學(xué)中，安排適當(dāng)?shù)恼n時讓學(xué)生或深入現(xiàn)場參觀施工環(huán)節(jié)，或動手操作，或觀看某些施工環(huán)節(jié)的多媒體視頻，都能幫助學(xué)生了解施工細節(jié)，在有限的時間里吸收和掌握更多實踐知識。本文將探討以建筑電氣工程中包含的主要內(nèi)容為依據(jù)，安排實踐環(huán)節(jié)和多媒體教學(xué)的方法問題。

2.1 安排實踐環(huán)節(jié)“電纜頭的制作”

不同電壓等級的電纜頭制作方法是不同的，且電纜頭又有終端頭和中間接頭之分，根據(jù)制作工藝又有熱縮式和冷縮式之分。在地下電纜工程內(nèi)容中可安排“電纜頭的制作”作為實踐項目之一，根據(jù)學(xué)生的特點選擇一種，如10 kV三芯交聯(lián)電纜冷縮戶內(nèi)終端頭的制作，讓學(xué)生兩人一組動手制作。實驗前務(wù)必告知學(xué)生：為避免受潮，電纜終端頭與中間接頭從開始剝切到制作完畢，必須一次性完成。在學(xué)生操作過程中，適時地提醒他們在剝切電纜時注意不要傷及芯線和絕緣，絕緣包纏時注意清潔防潮，金屬護套及絕緣層均需用銅絞線良好接地，等等。這一實踐項目的安排，有利于學(xué)生了解各個電壓等級電纜的具體組成部分，并形成形象的認知，對電纜中各個組成部分的性狀特點也會有感觀上的認識，并掌握電纜頭制作的一般程序和具體的操作方法，有效地提高學(xué)生的動手能力。

2.2 安排多媒體視頻教學(xué)環(huán)節(jié)“導(dǎo)線敷設(shè)”

導(dǎo)線的敷設(shè)分明敷和暗敷兩種，現(xiàn)代建筑中多采用暗敷形式。導(dǎo)線的暗敷施工一般分為預(yù)留預(yù)埋和管內(nèi)穿線兩個環(huán)節(jié)。預(yù)留預(yù)埋時，要配合土建施工，在充分考慮建筑標高、裝飾材料及抹灰裝飾厚度的基礎(chǔ)上確定預(yù)留預(yù)埋的高度和深度。暗敷線管應(yīng)選擇最短路徑，并盡量減少彎曲。管子斷面應(yīng)與軸線垂直，斷口處應(yīng)挫平、刮光并封堵嚴密。安排“導(dǎo)線敷設(shè)”的多媒體視頻教學(xué)，有助于學(xué)生了解導(dǎo)線敷設(shè)一般程序，對敷設(shè)時應(yīng)注意的細節(jié)建立形象的概念。

2.3 安排多媒體視頻教學(xué)環(huán)節(jié)“電動機的安裝及其控制線路的連接”

掌握電氣圖的讀圖方法是一個合格電氣工程師的基本素質(zhì)。在電氣設(shè)備安裝這部分內(nèi)容中安排“電動機的安裝及其控制線路的連接”的多媒體教學(xué)，有助于學(xué)生對電動機結(jié)構(gòu)形成形象認識，深化對電動機的啟停線路的理解與掌握。另外，按電氣圖接線也是電工基本技能之一。在這個視頻教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生將再一次獲得學(xué)習(xí)電工基本技能的機會。

2.4 安排實踐環(huán)節(jié)“日光燈的安裝”

電氣照明燈具的安裝是建筑電氣施工的主要內(nèi)容之一。在照明燈具安裝這部分內(nèi)容中安排“日光燈的安裝”作為實踐項目，有助于學(xué)生深入了解日光燈的發(fā)光原理，并且對燈具內(nèi)部結(jié)構(gòu)形成形象認識，掌握常用的照明設(shè)備的安裝技能。

3 總結(jié)

在建筑電氣施工技術(shù)教學(xué)中，將理論教學(xué)和實驗項目的內(nèi)容結(jié)合，以理論為先導(dǎo)，輔之以形象的視頻圖像或創(chuàng)造條件讓學(xué)生從動手實踐中學(xué)習(xí)體會施工細節(jié)，相信會大大增強教學(xué)效果。當(dāng)然還有其他的施工環(huán)節(jié)，如室外架空線路的施工、防雷和接地、等電位措施等，也都可以考慮設(shè)置適當(dāng)?shù)膶嵺`課時。這一方面的研究還有待進一步的思考。研究建筑電氣施工技術(shù)的教學(xué)方法將是一個循序漸進不斷深入的課題，值得長期傾力研究。

參考文獻

[1]于海生.計算機控制技術(shù)[M].北京:機械工業(yè)出版社,2007.

[2]黃小玲.建筑電氣施工技術(shù)在工程中的實際應(yīng)用[J].中小企業(yè)管理與科技,2010(8):251-252.

[3]薛超鋒.淺析建筑電氣施工技術(shù)[J].技術(shù)與市場,2011(7):250-251.

[4]林純,陳娟,王建平.MAX+PLUSⅡ在EDA教學(xué)應(yīng)用中的常見問題分析與解決[J].中國教育技術(shù)裝備,2011(24):105-106.