讓人糾結的完型,今有小招可試

解妙杏

摘 要:英語考試題目中的最難突破點莫過于完形填空。這是因為完形填空集閱讀、語法、語言運用于一身。它是眾多題型中的一種綜合。

關鍵詞:完形填空方法分析

中圖分類號:G623 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)05(b)-0165-01

十年寒窗苦讀,又十多年辛勤任教,對英語教學中的完形填空略有感悟。以下為淺薄見解,說來與大家分享。

英語考試題目中的最難突破點莫過于完形填空。這是因為完形填空集閱讀、語法、語言運用于一身。它是眾多題型中的一種綜合。學生如果沒有較為深厚的語言功底,沒有感知語言的一定靈性,想把完形做好,難！說它難到“蜀道上青天”也不為過分。但話又說回來,如果真正把完形填空拿住了,其他題也就不攻自破。

為此,我和我的學生潛心學習,苦苦摸索,反復試驗,終于探知通過以下幾個有效環節學生從中一定受益匪淺。

1 專心致志整體認知

鑒于完形填空是對學生英語運用和綜合文化素質的檢測,它側重考查學生的邏輯思維能力和對具體語境的把握,尤其是對整體語義的理解能力。在平時的訓練中,我對學生提出以下具體要求:(1)第一遍閱讀文章要全神貫注,專心致志。心靜腦清,不要有任何雜念,不可輕易受外界干擾,以防打斷思路,影響對文章general idea的整體理解。(2)第一遍讀完之后,可以根據不同體裁的文章提出相應的幾個問題。For example,若為記敘文(完形填空多是記敘文),我們常問這樣幾個問題:when－where－who－what－how－effect.若為議論文,我們可以問:whats the topic－how do the supporters think－whats about the opposers－in ones authors opinion and so on.以便快速檢查學生是否把握住文章脈絡和思路以及main idea,由此來保證主方向不偏,方可順藤摸瓜。(3)在第二第三遍閱讀和做完題后,讓學生把自己所選答案代入原文,再一次通讀全文來檢查一下有沒有不符上下文意思或整體意境的選項。比如:Christmas這一篇文章中。Who－parents and three children,When－christmas,Where－home,What－gift,How－interesting and moving,Effect－value love。

2 觀察上下體會推敲

如果說第一個環節只是粗略速讀,了解大概,那么,這第二環節就沾上“研”字的邊兒了。需要耐下心來,細致閱讀,不放過任何細微信息。不僅如此,還要揣摩體會語境,推敲斟酌選項。或許更甚,還得分析部分句子結構。比如,從幾年高考試題來看,近義詞或詞組的辨析成為完型考試的熱點。四個選項要么都是詞義相近的名詞單數或復數,要么都是動詞的同一時態等。只能根據上下文的語境和相似詞的細微區別來選出最佳答案。如果提供的四個選項詞義相差懸殊,則上下文肯定有提示。有時第一個空要讀完全文才能回答。所以學生要“眼觀六路”站在作者的角度字字句句慢慢兒體會。只有這樣,方可步步為贏。例如:My Pianist and I 這一文中的一句:That time he was 59 to come to a competition,but I let him down.我們選able而不選happy是因為上下文中有這樣兩個信息:(1)51 with a serious face.(2)I knew how 57 Dad worked to earn enough money 58 my piano.能推出不是happy而是able。這能體現出父親百忙之中抽空來看我的演出的不易和我讓父親失望給我帶來的打擊。

3 “深入”欣賞“淺出”感悟

考試時我們追求的是做題技巧與準確率。平時訓練及教學應兼顧欣賞文章可欣賞和值得欣賞之處。使學生漸漸領悟到文章精美所在,從而從不得不讀到想讀、喜歡讀到不讀不行,不讀不開心再到讀后百感交集,徹悟人生。要想達到這種境界很不容易,但努力嘗試了也不是不可能。例如:A Single Mother and Her Child這一文中,有這樣一些句子:maybe,just maybe,he wouldnt be so 7 that I wasnt able to get him anything.The cards just started8 in and my little child was absolutely 9.Every day more and more cards came and this went 10 for about three weeks.The smile on his face and the sparkle in his eyes brought me to 11.這篇文章講到情深意切處,讓人忍不住動情,禁不住淚水漣漣。你講的投入就能帶動學生投入,你的感觸深刻也會讓學生接近深刻,你的體會真切,學生也一定會一起真切。因為都是情感豐富而有思想的人。當然,也可以從以下幾個方面有意識地培養學生閱讀欣賞文章的靈性,切身感受文章的味道和魅力。(1)講解寫作思路或讓學生讀完后自己總結該文寫作手法。(2)和學生一起找文章中的優美短語、句型,體會語言的準確與生動。(3)恰當翻譯使學生觸及文章的意境與內涵。(4)多讀每篇文章中作者的感悟,讓學生明白文章的高潮與升華以及點睛之筆的必須和巧妙之處。同時影響他們對人生世事的看法和理解。

4 適時歸納捕捉考點

時不時地在緊張的訓練中適當插入歸納,幫助學生捕捉考點、指明方向,使學生省時有效地前進。比如從所考詞的詞性方面總結歸納。還以上面這篇文章為例:動詞:6個,非謂語動詞:3個名詞:5個形容詞:3個副詞:2個介詞:1個。

5 擴大閱讀拓展視野

完形中有一些空格牽連到文化背景和一些生活常識,而這往往是學生儲存中的空白和認知盲區。所以,早讀或課余時間多找一些相關東西讓學生閱讀了解,開闊視野,擴大知識面,豐富文化提高素質。使學生看見此類題不再感到手足無措！從而把該拿到的分數拿到手。

以上各個環節經證明行之有效,但還有很多地方需要繼續努力。希望有一天能使“研”完形“探”天下變為“定”天下。

參考文獻

[1] 蘇霍姆林斯基.給教師的建議.教育科學出版社,2000.

[2] 黃遠振.新課程英語教與學.福州:福建教育出版.