中職體育教學現狀及其改進策略

王新峰

摘要： 從目前來看，雖然我國的中職體育教學改革取得了明顯的成效，但仍然沒有擺脫應試教育的陰影。本文首先介紹中職體育教學的重要性，其次揭示中職體育教學存在的種種問題，最后提出一套改進教學現狀的措施，具有一定的現實意義和指導意義。

關鍵詞： 中職體育教學現狀改進教學策略

高科技飛速發展的21世紀，人類的生命不單單局限于長壽的問題，更傾向于生活的健康。科學化、社會化、娛樂化、終身化的體育成為人們實施健康生活的重要途徑。在快節奏的緊張工作和學習之余參與體育健身，不僅成為當今的時尚，而且帶來了生活的樂趣。

作為中等職業學校的學生，在學習和成長過程中，都思考著如何面對未來，如何塑造美好健康的人生，體育與健康這個動力的源泉是不可忽視的。那么，在中職院校的體育課程中，體育教師如何加強體育教學，是他們必須面對的重要課題。從目前來看，雖然我國的中職體育教學改革取得了明顯的成效，但仍然沒有擺脫應試教育的陰影。本文首先介紹中職體育教學的重要性，其次揭示中職體育教學存在的種種問題，最后提出一套改進教學現狀的措施，具有一定的現實意義和指導意義。

1.中職體育教學的重要性

1.1中職體育可以放松學生的身心

隨著社會的不斷進步和發展，余暇時間不斷增多。學生在緊張學習之余，要求有高度的精神文明生活。體育運動由于它顯示的高難性、驚險性、造型的藝術性、配合的默契性和易于接受的樸素性，不僅給學生以健、力、美的享受，而且愈來愈多地吸引學生自覺地投身其中，成為學生余暇生活的一個重要組成部分，豐富了社會文化生活，滿足了學生的精神需要。正如現代奧運創始人顧拜旦在他的名作《體育頌》中所寫的：“啊！體育，你就是樂趣！想起你，內心充滿歡喜；血液循環加劇；思路更加開闊；條理更加清晰，你可為憂傷的人散心解悶，你可使快樂的人生活更加甜蜜！”

1.2中職體育是培養學生精神文明的重要內容與手段

體育是文化建設的一項重要內容，也是思想建設的重要手段之一。體育鍛煉不僅能夠使人的體力得到發展，而且可以使人的智力得到發展。經常堅持鍛煉，可以提高人體大腦的質量和皮層的厚度，使人變得更加聰明，從而提高學習和運用科學文化知識的能力。中職體育是對學生進行思想道德教育的重要手段之一，它在培養學生高尚的思想意志品德和作風方面都起到了很好的作用。各種運動項目，有的要求快速，有的要求耐久，有的運動復雜驚險，有的練習變化無窮，需要集體配合。這就有助于培養學生的勇敢、頑強、堅毅的思想品質及團結合作的集體主義精神。

1.3中職體育改革和發展是實現終生健身的重要途徑

終生健身是整體和長遠的體育思想。對中職生來說，在中職院校里進行的體育教育是終生健身的基礎。所謂終生健身是指一個人終生都受體育教育和從事體育鍛煉，使身體健康，身心愉悅，終生受益。體育是教育不可分割的重要組成部分。無疑終生健身理所當然是終身教育的一個組成部分，在終身教育中占有不可缺少的地位。在終身教育思想指導下的終身健身，能在很大程度上直接影響每個人的終生命運。在這個意義上，終身健身問題，不僅是改革現行學校體育制度內容和方法的需要，而且是人類社會發展和進步的需要。

2.中職體育教學的現狀

雖然中職體育教學具有諸多好處，但從目前來看，中職體育教學仍然沒有擺脫應試教育的影響，在教學過程中存在一系列的問題，具體表現在以下幾點。

2.1教育觀念不夠先進

當西方國家的學校在積極倡導“快樂體育”、“健康體育”、“生涯體育”或者“終身體育”等體育教學理念時，我國卻還停留于“競技體育”的教學觀念，這種體育教學理念自出現以來，已經在諸多體育教師的心中留下根深蒂固的印象。國外的體育教學著眼于學生的身心發展，更關注的是學生的全面發展和個性發展。而我國的體育更關注的是如何培養運動人才，體育教學真正的功能并沒有完全發揮出來。所以，中職體育教學改革勢在必行、刻不容緩。

2.2中職體育教學缺乏創新

據教育部有關部門的調查顯示，目前大多數中職院校的體育教學不注重培養學生的創新意識和創新精神，不僅缺乏行之有效的教學手段，而且在創新教育上尚顯不足。中職生最缺乏的精神之一就是創新精神，培養創新人才應該滲透中職體育教學的每一環節。但是，目前的中職體育教學卻表現為體育課程內容過于陳舊、指導思想不夠明確、人才培養模式單一化，以及學習氛圍不夠濃烈的現象。這樣的教學現狀會對學生的終身發展產生明顯的負面影響。

2.3評價機制不盡理想

日本一位著名的體育教育學家經過調查發現，很多學生的體育成績之所以不理想，是因為缺乏自信。其實，從一定程度上而言，體育意識的形成是與自信心有密切聯系的。現階段，我國不少中職院校的體育成績評價機制不夠合理，對所有學生采用同一個評價標準，導致學生由于身體差異或者地區差異而難以達標，屢屢失敗的經歷使他們喪失了學好體育的興趣和自信，導致成績久久得不到提高。

3.如何改進中職體育教學

改進中職體育教學，關鍵要做到以下幾點。

3.1改變傳統的教學觀念

首先，中職院校要樹立“健康第一”的指導思想。在新課程改革中，體育健康并不是一個將體育和健康簡單并列在一起的新詞語，而是要在體育教學中切切實實地落實“健康第一”的理念，提高學生的身體素質，積極推進學生的身心和諧發展，關注學生鍛煉習慣和健康意識的養成。只有讓學生在一種積極快樂的狀態中進行鍛煉，他們才會樂于上體育課，愛上體育課。其次，體育教師要增強學生的自信心，讓學生做課堂教學的主人。一方面，體育教師要用和藹可親的語言與學生交流，鼓勵學生在課堂中勇敢提出自己的觀點和看法。另一方面，教師要尊重學生活潑好動的特性，為學生多安排一些體育活動，讓學生在實踐中提高體育能力。

3.2改進教學方式

首先，體育教師要在課堂教學中有意識地營造愉悅、寬松的學習氣氛。例如，體育教師可以改變以往軍事化的課堂導入方式（體育委員整隊、向體育教師匯報報到人數、宣布課程的內容及任務），根據中專生活潑好動的身心特點，以游戲為切入點，在體育教師有組織的安排下，讓學生自由結伴，并按自己的喜好有序地進行活動。另外，教師可以利用一些愉悅的音樂作為學生練習的背景音樂，通過刺激學生的聽覺，使課堂氣氛得到升華。其次，體育教師還要針對中專生的個性，合理安排教學內容。因為每個學生都有自身的特點，所以教師要重視學生的個性傾向，將課堂主動權交給學生，讓學生自己選擇器械進行活動，如讓男生打籃球、踢足球，讓女生踢毽子、打羽毛球等。

3.3改進教學評價

首先，教師要多用鼓勵性評價，增強學生參與體育課程的主動性，如教師要多說：“你能行！勇敢一點！”等話語鼓勵學生。其次，教師可以通過小組競爭的方式激發學生的學習熱情，使學生在戰勝他人、超越自我的過程中感受成功的喜悅。再次，教師可以讓學生互相評價，以此鍛煉學生的語言表達能力和善于觀察的能力。

總之，改進中職體育教學沒有現成的模式可以套用，教師要用創新、發展的眼光開展體育教學，這樣才能收到事半功倍的教學效果。

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