淺析初中地理教學中漫畫的運用

史士利

摘要地理漫畫作為地理課堂的一分子，既直接又直觀。不僅可使抽象的地理概念形象化、直觀化、激發學生的興趣，而且還可以激發學生積極思考主動探索。在地理課堂上漫畫可用作導言、案例和習題。解讀地理漫畫要從五個方面來解讀：標題、產生的問題、產生的原因、產生的危害和解決的措施。

關鍵詞地理漫畫興趣教學運用解讀

地理漫畫以其幽默、深刻、趣味性，通過夸張、比喻、象征等手法表現地理事物，反映地理現實問題。具有形象、寓意深刻、耐人尋味等特點。在地理教材中也有其一席之地。把地理漫畫作為地理課堂的一分子，既直接，又直觀。不僅可使抽象的地理概念形象化、直觀化，激發學生的興趣而且還可以激發學生積極思考主動探索。在初中階段的教材中有許多地理漫畫，教師一定要注意引導學生透過表面現象看到本質，而不能就圖論圖，一笑了之。對課本中的漫畫如能加以指導，就能促進學生記憶，因為漫畫生動、詼諧、夸張的畫面往往能讓人從直觀上明白一定的道理，便于記憶。那么，如何在地理課堂上運用地理漫畫呢？

1 作為導言

對地理課堂教學來說，精彩的導入是優化地理課堂結構，提高授課效率的關鍵一環。地理課堂教學中的導入，如同樂曲中的“引子”，具有醞釀情緒，帶入情境，集中注意和滲透主題的作用。精美得體、簡潔生動、風趣幽默的導入，能扣住學生的心弦，設疑激趣，把學生的注意力吸引到特定的教學任務和程序之中，有助于獲得良好的教學效果。教育家第斯多惠說：“教學成功的藝術在于使學生對你所教的東西感興趣。” 漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的方法，來達到尖銳的諷刺效果。在地理課本中也有一些漫畫，這些漫畫可以作為導入新課的很好素材。

2 作為案例

一提到中國的人口問題，有的同學馬上就會說“中國的人口太多了”。到底多到什么程度呢？它有哪些特征呢？帶著這個問題，我們先來看幾段材料。（1）目前全世界人口已達63億。據2000年我國第五次全國人口普查統計，中國人口已達129533萬人，其中大陸人口126583萬人，占世界人口總數的21%，相當于美、英、法、澳、意、加、日7個發達國家人口總和的2倍，超過了非洲和拉丁美洲兩大洲的人口總和。（人口基數大）（2）由于人口基數大，我國人口增長速度也很快。據統計，我國每2秒鐘就有一個嬰兒出生，每天出生大約5萬人，每年出生大約1900萬人，減去同期死亡人口，每年凈增人口大約在1300萬左右，相當于一個澳大利亞的人口總和。第五次全國人口普查同第四次的113368萬人相比，共增加13215萬人，平均每年增長1279萬人。（新增人口多）（3）我國公民受教育的情況怎么樣呢？據1990年普查，我國每100萬人中，科學家、工程師的人數是美國的1/15，日本的1/60。另據第五次全國人口普查統計結果顯示人口素質偏低。

討論：有同學認為：“作為生產力中的主導因素，人口越多，人力資源就越豐富，生產力水平就越高，生產的社會財富也就越多。”你認為這種觀點對嗎？為什么？（教師根據學生議論的情況，進行歸納）①人既是生產者，又是消費者。②人作為生產者，是有條件的、相對的，而人作為消費者，則是無條件的、絕對的。③人口過快增長，只能增加消費者，難以形成現實生產者，會阻礙生產力發展。

讀“超生”和“溺愛”兩幅漫畫，完成下列要求：

（1）目前，我國人口增長迅速，將會帶來的后果是（）

①消費群體擴大，促進市場經濟發展；②勞動力充足，促進生產發展；③資源需求膨脹，人均資源量減少；④阻礙經濟發展，不利于人民生活水平的提高。

A．①②B．③④C．①③D．②④

（2）應當徹底根除的封建社會的陳舊觀念有哪些？

（3）小明20歲結婚生孩子，他哥哥大學畢業后25歲結婚生育。有人認為弟兄倆的做法，結果是一樣的。反正都是一輩子只生一個孩子，與國家計劃生育無關緊要。你認為這種看法是否正確？哥倆誰的做法更有利于計劃生育？為什么？

（4）試述我國計劃生育政策的具體要求是什么？

3 作為習題

讀“高難飛行”、“無奈投降”、“今非昔比”、“所剩無幾”四幅漫畫，完成1~3題。

（1）漫畫中，直接反映資源破壞嚴重和環境保護刻不容緩的是（）

A．無奈投降B．高難飛行 C．今非昔比D．所剩無幾

（2）漫畫中，直接反映我國人口眾多的是（）

A．無奈投降B．高難飛行C．今非昔比D．所剩無幾

（3）四幅漫畫共同啟示我們，為了人類的明天必須（）

A．實施可持續發展戰略B．實施計劃生育戰略

C．實施西部大開放戰略D．實施依法治國戰略

（4）“回家”漫畫圖中 “子”指的是（）

A．香港B．澳門C．臺灣D．祖國大陸

（5）讀漫畫“長江與黃河的對話”，下列敘述正確的是（）

A.長江與黃河都結冰B.長江與黃河的流量都不大

C.長江是名副其實的“黃金水道”

D.長江流域生態破壞嚴重，水土流失導致含沙量增大

（6）讀漫畫“啟事”和漫畫“爭”，回答下列問題：

①漫畫“向往明天”反映的主要環境問題是？

②產生漫畫所示現象的人為原因有哪些？

③這種現象可能帶來的危害有哪些？

④要從根本上消除這種現象，就要（）

A．禁止森林的砍伐 B．減慢經濟的發展速度

C．做到森林的砍伐與培育相結合下班

D．發展替代材料和速生林等

那么如何來解決呢？從五個方面來解讀：

（1）解讀標題。解讀標題是最難的一關。漫畫的標題不能采用直白的標題，應用夸張、比喻、象征性的標題。

（2）反應的問題。每幅地理漫畫都反應了特定的地理問題，一般從畫面中的內容可以讀出來。

（3）產生的原因。如上面第六題中這種現象可能帶來的危害有哪些？給學生進行一一分析。最后得出結論：過度砍伐森林，開墾草地，牧區過度放牧等。

（4）產生的危害。如上面第六題這種現象可能帶來的危害有哪些？也要給學生進行一一分析。最后得出結論：水土流失，土壤肥力下降，土地荒漠化，旱澇災害及沙塵暴等自然災害頻繁發生等。

（5）解決問題的措施。如濫砍亂伐森林、過度放牧、人口過度增長等問題解決的措施還得與學生一起來想對策。

漫畫幽默、深刻、趣味性強，一般都通過夸張、比喻、象征等手法表現生活中的某些行為或現象，在幽默地反映現實問題的同時，能一針見血的指出社會的弊端，針砭時事，具有形象、寓意深刻、耐人尋味等特點。

總之，地理教學中引用漫畫，容易啟迪學生濃厚的興趣和積極的思考。教學中結合講授內容，選用適當的地理漫畫作輔助，既生動形象、寓意深刻，豐富課堂活動易引起學生濃厚的學習興趣，又可培養學生的觀察力、想象力和思維能力，豐富學生的地理知識。地理試卷，也有很多以漫畫為載體進行命題，符合學生心理特點和認知規律，在考查學生觀察能力、綜合能力、創新能力、思維能力和實踐能力等方面具有獨特的作用，因此，地理漫畫應引起我們的注意。