循著快樂的方向前行

梁建鵬 冀仙麗

位于山西晉中腹地的平遙古城，是享譽中外的世界文化遺產。在古城東南面的城鄉結合部，有一座充滿活力、散發著育人馨香的學校，那就是平遙縣匯濟小學。多年來，學校不斷探索和創新育人工作新途徑，德育工作一直走在全縣乃至全市前列。

一套評價體系，走活養成教育一盤棋

好習慣成就好人生。匯濟小學把培養學生的良好行為習慣作為興學育人的首要課題，以評價為突破口，在實踐中探索，在探索中完善，傾盡十年時間，歷經“檔案袋——成長記錄本——‘金星伴我行學生健康發展卡”三度更新，構建了促成學生行為習慣養成的“快樂成長”評價體系。

“快樂成長”評價體系操作簡單、內容精細，頗受學生、班主任、任課教師以及家長的青睞。在內容方面，該體系以晉中市倡導的小學生行為養成“八大習慣”（文明禮儀習慣、自主學習習慣、閱讀習慣、寫作習慣、健體習慣、衛生習慣、勤儉樸素的習慣、熱愛勞動的習慣）為切入點，分別依托“班級建設”“課堂中我的出色表現”“家中的我一樣棒”三大板塊加以落實。在評價方面，學生每人一卡，采用一日一記錄（每一名學生將自己的表現記錄于卡片，涂亮對應項目的“★”，各組小組長做好管理，將結果在教室內的快樂評價展臺上予以公布）；一周一小結（各班利用每周的班會時間對學生的表現做一個小結，合計每名學生獲得“★”的數量，評出本周的班級明星小組并掛牌表彰）；一月一評比（月末，各班將本月學生的表現記錄本上交至學校辦公室，由辦公室審核并推選出年級“百星級”少年，將照片展示到樓道展臺上）。學期末則集中評選出“千星級少年”“匯小之星”“文明班級”進行表彰，并將個人照片在校園醒目位置加以展示。

以激勵為核心的“快樂成長”評價體系的實施不僅培養了學生的好習慣，而且使學校走活了養成教育這盤棋。教室里，孩子們自主讀書、認真傾聽、大膽發言；樓道里，孩子們輕聲慢走、禮貌謙讓；校園里，孩子們集隊迅速，運動投入……該評價體系也被教育專家盛贊為“小切口，大文章；小卡片，大作為；小展臺，大舞臺?！?/p>

一個活動品牌，照亮實踐教育一片天

學校開展的“紅領巾假日小導游”綜合實踐活動是平遙這座歷史文化名城的一道亮麗風景線。平遙古城作為世界文化遺產，蘊含著豐富的文化和旅游資源，是學校開展實踐教育的極好平臺。在學校領導班子的精心策劃和周密部署下，“紅領巾假日小導游”活動轟轟烈烈地拉開了序幕。

匯濟小學“紅領巾小導游”一亮相就吸引了眾多游客，這引起了學校領導的高度重視。于是，打造一支別具一格的“紅領巾小導游”團隊就擺上了學校德育工作的重要日程。從組織報名到集中選拔，從培訓學習到景點實踐，每一個環節都與學校的育人工作緊密結合起來。學校先后制訂了《小導游組建及評比制度》《小導游社團活動制度》；與晉中市文物局協調，為“紅領巾小導游”頒發了“小導游證”；編輯出版了《我們來當小導游》等校本教材。輔導教師每周定時帶領小導游分赴景點，進行實地培訓輔導。一套小導游活動機制的建立，使“紅領巾小導游”綜合實踐活動納入了“有制度、有教材、有培訓、有評比”的健康發展軌道。

十余年來，一屆屆學生畢業離校，一茬茬新人延續接力，小導游成員不斷更迭，由初建的小導游隊擴大為小導游社團，每學年參加活動的人數也從18名增加為200名。如今，學校已培養小導游兩千余人?！凹t領巾小導游”每逢節假日都會活躍于古城的各大景點，為游客講解的過程也培養了學生的口頭表達能力和人際交往能力，增進了學生愛祖國、愛家鄉、愛古城的情感。小導游們獲得了省、市、縣各級表彰，小導游社團被評為“全國童趣杯特色小隊”和“山西省少先隊紅領巾小社團”，《我們來當小導游》一書也榮獲山西省校本教材一等獎。

一種育人文化，打通和諧教育一條路

建校14年來，匯濟小學將“人”作為一切工作的出發點和歸宿，秉承“基于人，為了人，發展人”的辦學理念，追求“育人為本、崇尚個性、特色立校、提高質量”的工作目標，堅持“嚴謹治學、精益求精、教學相長、求實創新”的教風，倡導“好學深思、勤奮踏實、奮發向上、全面發展”的學風，在孜孜不倦地奮斗中，在持之以恒地實踐中，一面面以書香校園、特色評價、養成教育、家鄉文化為主題的“文化墻”，一張張記錄孩子進步瞬間的評價卡片，一個個落落大方、素質過硬的小導游鑄就了匯濟小學富有魅力的育人文化。

充滿生機與活力的育人文化打通了學校的和諧發展之路。近年來，學校相繼獲得“全國和諧校園先進學?！薄叭珖t旗大隊”等榮譽稱號。未來，匯濟小學將精心打造更加富有個性的育人文化，引領師生過有文化的生活，追求崇高的精神，成為優秀的人。

【梁建鵬，山西省晉中市平遙縣匯濟小學校長，小學高級教師；冀仙麗，山西省晉中市平遙縣匯濟小學辦公室副主任，小學一級教師】

責任編輯/宋立文