英語作文高分策略

周明珍

英語寫作是體現學生綜合能力的一個重要方面，也是高考的必考題型，它旨在考查考生的英語表達能力，檢驗其是否能夠運用所學過的英語知識和掌握的技能，用手中的筆進行思想交流。要想讓學生在考試中獲得一個較理想的分數，教師平時在訓練學生英語寫作中應注意以下幾個方面。

一、加強詞匯和句子訓練

1. 詞匯是語言的建筑材料，是能夠自由運用的基本表意單位

沒有一定的詞匯量就很難寫出好文章。有的學生在寫文章時一個詞（如形容詞、動詞等）反復多次出現在文章中或從頭到尾都使用簡單句，從而使整篇文章平淡無味，分數自然不高。在平常練習中，學生應學會適當地運用單詞，注意同義詞、近義詞及反義詞的用法。同其他語言一樣，英語中也存在著大量的同義詞，而且在許多情況下，同一個意思可以使用不同的單詞甚至是一些短語來表達。如“發生”就有happen，take place，occur等多種表達，“想起”可以用remember，come to ones mind，it occurs to sb that…，it suddenly struck sb that…等多種表達法，這樣可以加強寫作時的修辭效果。

2. 句子是文章中表達思想的最基本內容，因此，加強句型、造句的操練是必須

造句是培養學生運用英語寫作最簡單易行的練習，造句練習可以和詞匯教學、句型教學以及語法教學相結合。如在教concentrate on這短語時，就聯系相關的短語一起教：fix ones attention on，be buried in doing sth，be absorbed in doing sth，put ones heart into sth等，并讓學生用這個短語進行造句，讓其達到運用的效果，可以積累大量的詞匯，更好地理解英語句子結構。

3. 句式變換

優美的文章之所以流暢就是因為其詞匯豐富，句式不單調，有變化。學生應該用變換主語、變換語態或加上其他成分等手法來改變句子結構，或者應交叉使用肯定句與否定句、倒裝句與強調句，以及簡單句與并列句、簡單句與復合句、復合句與復合句、分詞結構之間的轉換，以使句子結構錯落有致，復雜多變。如可以使用多種句式來表達同一中文含義：

條件句：If you use your cell phones in a proper way，youll enjoy your school life to the fullest.

祈使句：Use your cell phones in a proper way，and youll enjoy your school life to the fullest.

被動句：Your cell phones are used in a proper way and youll enjoy your school life to the fullest.

強調句：It is because you use your cell phones in a proper way that youll enjoy your school life to the fullest.

通過一句多譯訓練，既積累豐富的詞匯又能表達思想，加強語言的生動性，同時又能訓練學生綜合運用知識的能力，從而真正讓學生融會貫通地逐漸學到合乎慣例的英語表達方式。

二、使文章層次分明，篇章結構連貫

1. 確立好主題句

在掌握詞匯和句子基礎知識后，就進一步學習如何確立好段落主題句，因為主題句是表達段落中心思想的關鍵性句子，是段落的有機成分，體現文章的中心思想。但是，僅僅表明了話題和一個中心的主題句不一定是好的主題句。因此，寫出好的主題句還應當具備下面兩點：

（1）主題句不應當是對某個事實細節的陳述，因為這樣的句子無法進行進一步的闡述，例如：I have many hobbies.這種句子意思已明確，不需要進一步解釋，但卻無法概括一個段落。上面兩個句子如果改為：

I have many hobbies which bring a lot of pleasure to me.

The fact that office hours starts at 9 oclock in Shanghai promises a light traffic.則可以作為一個好的主題句，因為它提供了概括的觀點以便進一步闡述。

（2）段落中心必須意義明確，并集中于所陳述事情的某個特定角度，例如：

Playing basketball is good for your health.

Doing morning exercises is of great benefit to children.

這些句子可以作為好的主題句，而下面這個句子：Playing the cell phones is harmful則不是個好的主題句，這個主題句留下太多疑問，意義不夠明確。因此，需要縮小范圍，調整視角，應改為：Spending too much time playing cell phones is harmful to the students.所以要確立好主題句，使整篇文章起畫龍點睛作用。

2. 分段式

這是高考閱卷教師給出的忠告，很多學生通篇只有一段，沒有層次感，條理不清，看完后感覺很累，應讓學生掌握“三段式”的寫作技巧：開始部分（opening paragraph）——直擊文中的要點，核心問題，使文章開頭切中主題，達到良好的開端。正文部分（body paragraph）——圍繞主題開展敘述、討論，用靈活多樣的詞匯和句式表達段落中的主題句、支持句和結尾句，并且要求覆蓋文章所有內容，做到層次分明，合乎邏輯。結尾部分（concluding paragraph）——對全文進行總結和概括，在結尾時，概述主要觀點，會使讀者更加明白段落含義。

三、適當使用好過渡詞語，使段落具有連貫性

我們把握好主題句，做好分段寫作后，要適當選用好過渡詞。一篇文章不能太平鋪直敘，要使用連接詞轉承上下句和段落，它們能使上下文和段落分布合理，承上啟下，使文章更緊湊。

常用的過渡詞有：

（1）表示并列關系：or，and，also，too，as well as.

（2）表示轉折關系：but，however，yet，while，though，otherwise，

nevertheless.

（3）表示列舉關系： Firstly…secondly…finally， one…another…

a third.

（4）表示遞進關系： whats more， besides， in addition， moreover， whats worse，to make the matter worse

（5）表示條件關系：unless，if， so long as，as long as，on condition that

（6）表示因果關系：because，because of， since，thus， so， as， as a result of，owing to，thanks to

（7）表示讓步關系：though，as，even if/though，whether，although， in spite of，no matter，now that，despite，whoever，whatever，whenever，Wherever.

（8）表示轉換關系：I think，Im afraid，you know，as we all know，as far as I know，Im sure，by the way.

（9）表示歸納關系：in conclusion，all in all，in short，in general， generally，in a word，in one word，generally speaking，to sum up，summarily.

（10）表示時序關系：first…second…then…finally/at last，later that，afterwards，immediately，suddenly，soon.

（11）表示空間關系：here，there，on one side…on the other side，in front of，at the back of，next to.

（12）表示強調關系：above all，indeed，really，especially， particularly，specially.

（13）表示舉例關系：for instance，for example，such as，like.

（14）表示解釋關系：that is，that is to say，in another word，or，in other words.

（15）表示對稱關系：for one thing…for the other thing，on one hand…on the other hand.

四、注意書寫美觀

在書面表達評卷中，閱卷教師對于卷面的印象直接關系到得分檔次的高低，因此，書寫工整、清楚也是十分必要的。書寫美觀的目的是吸引讀者讀完文章，而不至于因為卷面不堪忍受而卒讀。

總的來說，要提高自己的英語寫作能力，以上注意事項需要同學們在實際訓練中多揣摩、多思考，才能在考試中運用自如。此外，同學們還必須多精讀、泛讀，積累精彩的單詞、短語、句子，并盡可能地運用到自己的習作中去，多模仿一些原汁原味的文章，這樣才能使自己的寫作水平躍上一個新臺階，從而獲得一個較理想的分數。

（廉江市第三中學）