高三物理探討

蔣維豐

在高三學生當中流傳著一句話：“要上大學看化生，要沖名牌看物理。”這足以說明物理的分量，同時也體現了物理的難度。

物理是一門基礎學科，但高三學生在學習物理過程中總有一些疑惑與不解。高三學生怎樣才能學好物理呢？下面，筆者根據自己多年的教學經驗簡單談一談。

一、打好基礎

萬丈高樓平地起，沒有好的基礎是學不好物理的。所謂基礎就是基本概念、基本理論、基本方法與公式，如牛頓第二定律、電容器定義式與決定式、天體運動、動能定理、帶電粒子、變壓器、楞次定律、控制變量法、理想模型法等。

樓建得高與低，要看地基打得有多深。同樣，物理能否學透，也要看學生對基本知識的掌握程度，許多所謂的難題、壓軸題，學生只要對基本知識、基本方法能熟練掌握，就可迎刃而解。既然基礎如此重要，那么如何復習呢？筆者認為，對基本知識要不厭其煩地領著學生記，對定義中每一個詞的含義要認真分析，并能舉一反三，牢記于心。同時，對一些基本方法，學生也要做到心中有數，如：

平衡類問題（靜止、勻速直線）：受力分析，建坐標系，在x軸或y軸合力為零。

牛頓定律問題（勻變速）：（1）受力分析；（2）建坐標系，垂直速度方向與平行速度方向；（3）垂直速度方向合力等于零，平行速度方向F合=ma；（4）利用三大公式V=V0+at、X=V0t+1/2at2、V2-V02=2ax求解。

平拋或類平拋注意：平行初速度方向做勻速直線運動，垂直初速度做初速度為零的勻加速直線運動。

圓周運動：注意指向圓心合外力充當向心力等。

二、注意題中關鍵字與運動狀態

關鍵字與運動狀態是一道題的核心，關鍵字與運動狀態不同，就決定了運動性質的不同，我們列方程的重要依據就是運動狀態與關鍵字，如“恰好、正好、剛好、光滑、最大、最小、勻速直線、（靜止）、勻變速直線、平拋、勻速圓周”等。

課改進行了很多年，教師都知道“以教師為主導，以學生為主體”的教育理念，而真正做到的卻不多。大家總是喜歡填鴨式教學，究其原因無非是擔心進度而追求做題的數量，總以為講得越多學生學得越好，但在考試中往往是教師信心滿滿，學生成績卻不理想。教師總是很苦惱，總認為學生笨，其實不然，我們往往追求了做題的數量而忽略了做題的質量。因此，我們不妨讓學生在課堂上自己去解決幾種重要的題型，做題不怕少，哪怕是一道，只要能充分體會，就會有大的收獲。

三、注意物理實驗

物理實驗在物理學習過程中，有著舉足輕重的作用，它是物理的精髓，但很多人卻對其不重視，往往在實驗上會吃大虧。

實驗考試往往有三種：

（1）基本儀器使用：刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、多用電表、秒表等。

（2）設計實驗“往往測電阻或測電源電動勢與內電阻，其實其他實驗基本源于此，無非要考慮量程與改裝問題。

（3）題中已設計實驗讓考生對實驗進行分析與評價。

以上是我對高中物理教學的一點思索，希望對學生學習物理能有所幫助。

（瓦房店市第八高級中學）