對話題作文的幾點思考

魏柏林

〔關鍵詞〕 作文教學;話題作文;主題;構思;感受;思考

〔中圖分類號〕 G633.34 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463(2012)17—0079—01

作文是語文教學的“半壁江山”,作文能力是語文綜合素質的具體體現。話題作文旨在鼓勵學生,誘發其興趣,開啟其心靈,拓寬其思維,張揚其個性。所謂“話題”,就是談話的中心,引發談話的源頭。話題作文給考生一個較為廣泛的寫作空間,具有“活”、“寬”、“廣”的特點,既看學生對大自然的觀察、鑒賞力,又考察學生對人生、對社會的觀察與思考,還考察學生是否具有敏捷的思維和活躍的聯想、想象力;并從寫作技巧上檢測學生布局謀篇及綜合運用各種表達方式的能力。下面,筆者就話題作文教學談談自己的看法。

一、以提煉主題入手,訓練布局謀篇

如,筆者有一次以“位置”為話題作文,文中的“位置”,不能等同于“位子”,其基本含義是“所在所占的地方”。從題干所提示的內容來看,作文應緊扣其比喻意義來構思,即:在人生、社會、歷史中所處的地位。“位置”具有確定性,不同的位置意味著具有不同的衡量標準,也意味著將有不同的行為原則;“位置”也有局限性,它束縛了看問題的角度以及廣度和深度。這道題目對學生的思辨能力有較高的要求,學生對“位置”的理性認知程度將是決定作文分數高低的關鍵。文章的構思則可以從以下幾個方面入手:

1.從人與人的位置關系考慮。2.從位置與其他方面的關系入手。3.可將位置理解為人生目標,寫為實現目標的奮斗過程。4.就像一枚硬幣一樣,任何事物都有正反兩面,從不同的位置出發就會得到不同的結果。5.可將人生理解為尋找合適定位的過程。6.在人海茫茫中,能夠擁有一個位置,便能帶來一份舒適。可這種舒適往往也能局限人的視野,束縛人的意志。

二、以基本構思入手,提高寫作水平

如,以“溝通”為話題,文章的構思可以從以下幾個方面著手:作文中的“溝通”是一種真誠的對話,一種情感的交流,一種信息的互換;溝通可以彌補情感的互缺,可以撫平各自的傷痛,也可以碰撞出思想的火花;溝通能夠消除誤解,能夠平息怒火,能夠達成共識,能夠相互激勵。如果以這樣的標準衡量現今世事,需要溝通的又豈止是父母與子女、老師與學生、政府與百姓!當你獨步在城市四通八達的街道上,抬頭仰望那被鱗次櫛比的摩天大樓分割得支離破碎的天空,心中是否會涌起一種莫名的孤獨感——這是一個既熟悉又陌生的世界。現代的科學技術確實拉近了人與人的空間距離。即使相隔萬里,身處地球的兩端,也可以通過網絡聯絡;隨著高速交通工具的出現,也許一杯咖啡的時間就可以抵達目的地。然而當人與人真正走進時,我們是否依舊感到孤獨呢?空間上的距離很容易超越,人與人心靈之間的距離卻要怎樣拉近?我們缺少一座溝通的橋,我們也太需要一座溝通的橋,來拉近我們心靈之間的距離。那么,這座溝通的橋就是真誠。同學們以真誠為針、溝通為線,編織心靈的華章。哪怕是邂逅間一個會意的微笑,哪怕是相逢中一次傾心的交談,哪怕是化干戈為玉帛中的一個插曲,哪怕是你自己的獨到之見……

三、以感受、反思為契機,提高學生語文素養

話題作文的亮點在語言美、內容新、形式活,注重運用多種表達方式和修辭手法,給人以賞心悅目之感。筆者認為話題作文應該注意以下幾點:第一,從話題作文擬題方面看,如果按擬題的基本要求,應該做到準確,符合文章的內容;精練,有高度的概括力;新穎,不落俗套,切忌呆板,人云亦云。但是許多學生作文擬題卻犯了這些毛病,把話題當標題。標題是文章的眼睛,以話題當標題,不是不可以,但這樣就失去了以標題突出文章中心的好機會,就失去了以標題展示自己才情的好機會。要使文章中心明確,固然可以開宗明義,甚至一篇之中兩次點題,但若能擬個新穎別致的標題來點明文章的中心,那就會使文章一目傳神滿篇生輝了。第二,從表達的主旨看,許多作文旨意不明,題文不符,即題目與文章要表達的內容缺少必要的關聯;有的文章的主旨似霧中花,水中月。話題作文雖然選材寬,角度多,但在立意上是要集中的,不能“腳踩西瓜皮,滑到哪里是哪里”。

編輯:郭裕嘉