初中生物理學習興趣的培養

王玉川

在平時的教學中，我們會發現興趣是學好物理的一個重要原因。當學生對物理學習產生興趣的時候，總是積極主動而且心情愉快地進行學習。在濃厚興趣的狀態下所學知識，會掌握得快而牢。因此，培養學生對物理的興趣就成了我們物理教師的重要工作之一。

在實際教學工作中，物理這門學科具有先天的優勢，接下來我就從以下幾個方面來闡述一下我的觀點。

一、從學生接觸物理開始就進行思想教育

使學生明確學習的意義和作用，是培養學生物理學習興趣的重要條件。教師要引導學生把當前的學習與將來的理想聯系起來，對學生進行學習物理目的的教育。物理光靠空泛的說教是不夠的，教師要結合教材和課內外活動，采取適合中學生心理特點的方式進行。比如，讓學生了解到眾多的物理單位中沒有以中國人的名字命名的、認識到物理在生產生活中的重要作用、還可以成立物理興趣小組等。總之，要從愛國情感、實用性的各方面來引起學生對物理的注意和興趣。

二、利用物理實驗來提高學生的學習興趣

物理本身就是一門以實驗為基礎的自然科學，物理的定義、定理、規律、定律都建立在大量的實驗和實踐活動的基礎上，觀察和實驗是研究物理學的重要方法，大多數學生對實驗抱有濃厚的興趣，都希望自己能去探索大自然的奧秘，我們可以利用這一點，給學生創造更多的動手實驗機會。我們的實驗教學可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室的器材，還可以自制實驗用具，甚至可以使用我們日常生活中的各種物品進行實驗。若使用身邊的物品做實驗，對這些器材學生更熟悉，更有利于使學生明白物理就在身邊，物理與生活聯系非常緊密，從而使學生的學習興趣得到很好地激發。

三、利用必要的激勵來激發學生的興趣

在物理學習中，如果學生獲得認可，就會產生愉快的情緒，若多次反復，學習和愉快的情緒則會固定下來，也就會形成越學越有興趣、越有興趣就越想學的良性循環。在物理教學中，我們可以根據學生的具體情況，設計出一些學生經過努力便能解決的問題讓他們自己去解決。當學生遇到困難時，教師可以給予適當的幫助，學生解決了面臨的難題后，便會獲得成功的滿足。在教學中，教師要每時每刻抓住學生的成功處給予適時鼓勵，這樣會使學生興趣昂揚，并長久保持下去。

四、教學內容與方法要新穎

在教學過程中，學習興趣的培養主要是依賴于教師的教學內容和教學方法新穎有趣來實現的。因此，教師應以豐富有趣、邏輯性和系統性強的內容及生動活潑的教學方法來吸引學生，從而激發學生的學習興趣。教學內容與方法的不斷變化更新，可以不斷使學生產生新的探究愿望，并在此基礎上產生更高水平的探求欲望。在物理課上，教師也可以用生動的小實驗、神奇的物理現象、物理學家的逸事，結合日常生活的小常識以及生動的教學語言來激發學生的學習興趣。

（唐山市豐南區王蘭莊中學）