城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校管理模式初探

范玲芳

〔關(guān)鍵詞〕 學(xué)校管理；城鄉(xiāng)結(jié)合部；管理模式；問題；

對(duì)策

〔中圖分類號(hào)〕 G471 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）19—0025—01

城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校受城市和農(nóng)村雙重效應(yīng)的輻射作用，具有城市和農(nóng)村的雙重特征。這里的學(xué)校雖受城市文明的影響，卻沒有城市學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和育人環(huán)境，這里的師生雖生活在農(nóng)村，但他們的生活與城市沒有本質(zhì)的差異，他們思想開放，接受新事物的能力很強(qiáng)，傳統(tǒng)觀念在新形勢(shì)下受到強(qiáng)烈地沖擊，他們對(duì)文化生活的追求越來越高，然而學(xué)校在基礎(chǔ)建設(shè)和校園文化建設(shè)等方面，依然無法滿足師生的需求，這對(duì)學(xué)校管理、教育教學(xué)工作就帶來了新的挑戰(zhàn)。分析城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的特征，探究學(xué)校管理的突破口，構(gòu)建特色發(fā)展之路，打造品牌學(xué)校，使廣大教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所成、自主發(fā)展，則是急需解決的問題。下面，筆者就結(jié)合工作實(shí)踐就這一問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校存在的問題

1. 基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備落后，缺乏濃厚的文化氛圍。大部分城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備依然停滯在“雙基”復(fù)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)狀，教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及電教器材部分已陳舊老化，根本無法滿足教育發(fā)展的需要，音樂、美術(shù)和體育設(shè)施跟不上學(xué)生的需求。

2. 教師教育觀念落后，缺乏名師引領(lǐng)。許多教師依然運(yùn)用著“一支粉筆，一塊黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，遠(yuǎn)教設(shè)施、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備使用率較低。各級(jí)骨干教師、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人鳳毛麟角。教師觀念的落后以及名師的貧乏，嚴(yán)重阻礙了素質(zhì)教育的實(shí)施。

3. 學(xué)生流失嚴(yán)重。這里的學(xué)生，家庭條件稍微好點(diǎn)的都被家長(zhǎng)送到城區(qū)學(xué)校，致使優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重，這對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)水平十分不利。

4. 家庭教育的缺失。這里的學(xué)生多來自于農(nóng)村，家長(zhǎng)文化程度不高，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育僅僅停留在“好好學(xué)”的口頭說教上，怎樣配合學(xué)校教育、怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)則顯得無能為力。有的家長(zhǎng)依然采取高壓式的“棍棒教育”，有的家長(zhǎng)常年在外忙于生計(jì)，對(duì)子女的學(xué)習(xí)情況不聞不問，采取放任自流的態(tài)度，使得有些學(xué)生在行為上我行我素，無視校規(guī)校紀(jì)，吸煙、上網(wǎng)、打架等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。家庭教育的滯后給學(xué)校管理帶來很大的壓力。

二、加強(qiáng)城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校建設(shè)的對(duì)策

1.政府部門要高度重視城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的發(fā)展，在加大對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校教育投資力度的基礎(chǔ)上，研究制定適合城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校發(fā)展的政策，縮小城鄉(xiāng)之間的差距，提高城鄉(xiāng)結(jié)合部教師的待遇，使廣大教師來得了、留得住，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

2. 要留住教師的人，就要留住教師的心。學(xué)校要在理解教師的情況下，采取積極的態(tài)度，想辦法調(diào)動(dòng)教師的積極性，使教師心情舒暢地投入到工作當(dāng)中。

（1）積極整合現(xiàn)有資源，挖掘師生潛力，通過名師打造工程，培養(yǎng)一批有知名度的骨干教師，以引領(lǐng)更多的教師轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)方法。

（2）對(duì)那些常年奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一線、為學(xué)校作出突出貢獻(xiàn)的教師，學(xué)校要廣泛宣傳，同時(shí)還要在經(jīng)濟(jì)上給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，在調(diào)動(dòng)他們積極性的同時(shí)，帶動(dòng)更多的教師向這一方面發(fā)展。

（3）科學(xué)合理的管理制度是調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性的重要方式，因此，學(xué)校要本著激勵(lì)與發(fā)展的原則，積極探索尋找并制定適合校情的有效、可行的教師考核辦法和科學(xué)的考核指標(biāo)體系，通過不斷完善制度改革來加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，調(diào)動(dòng)教師的積極性。

3. 更新德育觀念，強(qiáng)化學(xué)科滲透。近年來，未成年人犯罪率逐年上升，特別是發(fā)生在校園內(nèi)外的暴力傷害案件，足以讓老師家長(zhǎng)深感困惑。培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是除了班主任之外所有教師的共同任務(wù)，每一位教師都要樹立智德統(tǒng)一的德育觀，做到既教書，又育人，結(jié)合各自的學(xué)科特點(diǎn)，積極挖掘教材中的德育因素，通過學(xué)科滲透，強(qiáng)化學(xué)校的德育工作。

編輯：郭裕嘉