創新校園文化構建和諧校園

李舜祖

〔關鍵詞〕 校園文化；裝飾；活動；

理念；校本課程

〔中圖分類號〕 G627

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

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校園文化是一種特殊的社會文化現象，它是以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創建的，以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化生動地反映出一個學校的校風校貌，傳遞著一個學校的教育理念和辦學思想，凸顯學校廣大師生的價值觀念、審美標準。加強校園文化建設是提升學校品位、弘揚校園主旋律、提高辦學質量的一條必經之路。

如今的學校已不單單是傳授學生知識的場所，更是陪伴學生成長，促進其人格生成和精神塑造的樂園。因此，學校應本著“面向全體、全面發展、整體優化、提高素質”的辦學理念，以課改為載體，以“樂教、樂學、樂管”為策略，以師生的發展為本，加強校園文化建設，不斷營造“文化育人”的校園氛圍，讓校園時時處處充滿濃濃的文化氣息，使學科建設、教學管理、教師培訓、學生的學習能力等方面形成優先發展的趨勢。學校校園文化的創建與創新正是在這樣的理念指導下，為學生提供溫馨舒適健康的成長環境。

下面，筆者就結合自己的工作實踐，談談我們在這一方面所作的嘗試。

一、以靈活的裝飾點亮校園的景象

學校的裝飾要隱含學校的辦學思想，體現“事事是教育，時時是教育，處處是教育”的理念。我學區的學校裝飾不僅為學生營造出一種溫馨舒適的學習環境，也體現著學校的個性，如果發揮潛移默化的教育作用，就能起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。我們將中國經典故事（如“二十四孝”、“名人立志故事”等）以彩繪的方式掛于四周圍墻，名人格言掛于教室內墻，山水字畫掛于走廊，以節約和節儉為主題的宣傳畫掛于食堂等等，以這些方式為學生營造出一個積極向上的學習環境。而在教室內飾和宿舍裝扮上讓學生自主設計和實施，學生的積極參與不僅鍛煉了他們的各種能力，更體現了他們的主人情懷。走入這樣的校園，總使人產生愛戀之意，處處精美的裝飾展現著師生對校園的熱愛，也表現出他們對生活的熱愛。

二、以多樣的活動豐富師生的生活

學校集體活動的開展，能為學生提供更多成長和展示自我的機會，一次次樣式紛繁的活動就像是一場場專題晚會，學生們盡情參與，全情投入，完全釋放。同時，這些活動的開展也增進了師生間的交流，構建了和諧的師生關系。

影片展播，是為了豐富住宿學生的生活，學校每周固定一天晚上為學生播放影片的活動，大大增進了師生之間的交流。

書畫、攝影、手工比賽，這是每學期定期舉行的全校師生參加的比賽，參加面廣，類型多樣，一方面是對第二課堂成果的一次檢驗，另一方面又是展示個人才藝的一次良機。

像這樣在課堂之外，由學校組織發起，旨在豐富師生課外生活、構建和諧師生關系的活動還有很多，這些都為師生的校園生活平添了諸多色彩。

三、以核心的理念確立學校的宗旨

學校的辦學理念就是學校發展的方向，也是一所學校的靈魂。我學區的學校，一校一旨，如水阜中學的辦學宗旨是“上善若水”，水阜小學的宗旨是“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”等等。這些宗旨的選取不但透露著教師們對教育的理解和期望，而且使校園文化建設不會緣木求魚，也更有助于和諧校園的建設。

四、以務實的校本課程拓展學生的視野

校本課程是對國家課程的重要補充，是學校根據當地實際情況組編的多樣性的、可供學生選擇的課程，校本課程的設置應當以本土知識為基石，讓學生站在歷史的高度更多地了解本土文化，產生對家鄉的濃濃鄉情和自豪之情?；谶@樣的認識，我們在設置校本課程時，重點組編了兩套人文地方教材《水阜面面觀》和《水阜人文地理》，主要向學生介紹本鄉的人文知識。通過幾年的實踐證明，學生們對家鄉有了詳實的了解，同時也拓展了他們的視野。

校園文化的創建與創新是一項系統工程，既要有科學理論的指導，又要有多樣形式的實踐，在實踐中不斷完善理論，又以完善的理論再來指導實踐，這是構建和諧校園的有效途徑。通過這樣的創新與發展，不僅陶冶了學生的情操，豐富了校園生活，更有助于學生健全人格和健康心理的培養，為學生的成長奠定了良好的基礎。

編輯：郭裕嘉