小學(xué)班主任應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)

卿香蘭

從教十年，當(dāng)了十年的班主任。這十年的班主任生涯，讓我感觸頗深：當(dāng)小學(xué)班主任難，當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)班主任更難。

班主任，官不大，事不少。事無(wú)巨細(xì)，樣樣都要管到，幾十個(gè)孩子的生活、學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題都要時(shí)刻關(guān)注到。班主任除了必須具備一位教師應(yīng)有的各種素質(zhì)，同時(shí)還要是媽媽，是保姆，是學(xué)生的知心朋友。

我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)的好壞，首先取決于班主任是否具有良好的素質(zhì)，能否對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)和示范。

一個(gè)班主任必須具備哪些良好的素質(zhì)呢？

一、愛(ài)心

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，教育教學(xué)成功的最大秘訣就在于如何愛(ài)學(xué)生。可以說(shuō)，師愛(ài)是教育的靈魂，是教學(xué)成功的關(guān)鍵，更是一位班主任必須具備的良好品質(zhì)。班主任在與學(xué)生的交往中，要全面了解、尊重每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、身體、心理等各方面加以關(guān)注，能與生同樂(lè)、愛(ài)生如子，從而讓學(xué)生感到來(lái)自老師的溫暖，讓他們喜歡班主任，愿意親近班主任。記得兩周前的一天課間休息時(shí)，班里的王佳同學(xué)走進(jìn)我的辦公室，遞給我一顆糖。她告訴我這是她唯一的一顆糖，我問(wèn)她：“為什么要把這顆糖送給我？”她漲紅了臉說(shuō)了一句：“老師，因?yàn)槲蚁矚g您。”這話讓我好感動(dòng)。我想：這都是因?yàn)槲移綍r(shí)言談舉止中流露出來(lái)的對(duì)他們的愛(ài)所致。老師若不愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就不可能愛(ài)老師。

二、平常心

班級(jí)作為一個(gè)小集體，生存在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中，要受到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的約束，要參與班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)。不管是教學(xué)成績(jī)，還是運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠賽等各種類型的比賽，作為班主任，肯定都希望自己的班級(jí)能出類拔萃。但每次都能如愿嗎？

學(xué)生活潑好動(dòng)，違反校規(guī)校紀(jì)的事時(shí)有發(fā)生。班級(jí)評(píng)不上“流動(dòng)紅旗”，評(píng)不上先進(jìn)，班主任也就評(píng)不上什么“先進(jìn)”“優(yōu)秀”，甚至影響到評(píng)職稱。這時(shí)候，作為班主任就得有一顆平常心，明白事物沒(méi)有十全十美，不能苛求學(xué)生，更不能因此埋怨、責(zé)罵學(xué)生。班主任要做的只能是思考如何改善自己的工作方法，盡量做好班級(jí)工作，做到無(wú)愧于心。

然而，當(dāng)你真的以一顆平常心去對(duì)待事物的時(shí)候，往往能收獲意想不到的驚喜。記得去年下半年縣里組織七巧板比賽時(shí)，我不曾對(duì)班里的參賽選手施加半點(diǎn)壓力，在進(jìn)賽場(chǎng)時(shí)我把他們拉到一邊，對(duì)他們說(shuō)：“只要你們能認(rèn)真完成任務(wù)，不管結(jié)果怎樣，你們都是最棒的！”結(jié)果我班取得了非常好的成績(jī)：集體的縣特等獎(jiǎng)，個(gè)人的第一名、第三名獎(jiǎng)項(xiàng)都被我們輕輕松松地捧回來(lái)了。

三、公正

花兒沒(méi)有一樣的紅，十個(gè)手指不一般齊。一個(gè)班的學(xué)生程度參差不齊，成績(jī)有好有壞。學(xué)生都是聰明的，但這份聰明未必表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上。每個(gè)人各有所長(zhǎng)，也各有所短。我認(rèn)為一個(gè)班主任要做到對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不能僅以學(xué)習(xí)成績(jī)好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。成績(jī)好的尖子生肯定是老師的寵兒，但對(duì)于后進(jìn)生這樣一個(gè)群體，我們必須正確認(rèn)識(shí)他們，將濃濃的師愛(ài)灑向他們，讓他們健康成長(zhǎng)。為此，我在班里成立了幫學(xué)小組，給每一位后進(jìn)生選一位“小老師”，進(jìn)行一對(duì)一的幫學(xué)。課堂提問(wèn)，我總是鼓勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言。又如：在“露絕活”活動(dòng)中，我鼓勵(lì)后進(jìn)生把自己不為大家所知的本領(lǐng)在全班同學(xué)面前展示出來(lái)，在同學(xué)們的掌聲中獲得快樂(lè)和自信。我希望他們能在這一次次“我很棒”的體驗(yàn)中走出自卑，逐漸樹(shù)立起自信，不斷進(jìn)步。一個(gè)班級(jí)，后進(jìn)生能積極上進(jìn)、遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么，想成為優(yōu)秀班級(jí)就不是難事了。

四、寬容

班主任在處理各項(xiàng)日常工作及面對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤時(shí)，要表現(xiàn)得沉著、冷靜、心胸豁達(dá)。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？更何況是不懂事的孩子，犯點(diǎn)錯(cuò)誤那是再正常不過(guò)的事。我們要容許學(xué)生犯錯(cuò)并給予學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，多設(shè)身處地地為學(xué)生著想，弄清犯錯(cuò)的原因，然后引導(dǎo)其健康發(fā)展。只要學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就給予他們鼓勵(lì)。不要讓學(xué)生因?yàn)榉稿e(cuò)誤而產(chǎn)生負(fù)罪感，更不能讓其他同學(xué)對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他感受到壓力，抬不起頭來(lái)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我們應(yīng)努力讓自己成為優(yōu)秀的班主任，真正做到“為了一切孩子，一切為了孩子”！