探索高等院校大學生創業團隊的培養理念

摘要：對高等院校的大學生進行創業教育，既是解決目前大學生就業問題的有力措施，又是當今時代發展的迫切要求，文章通過介紹齊齊哈爾工程學院二手車創業團隊的管理與實踐，結合其中存在的問題，對應用型院校的大學生創業團隊的培養進行了初步探索。

關鍵詞：大學生；創業團隊；創業教育

二十一世紀的就業競爭日趨激烈，失業與就業已成為全球性的問題。為了生存與發展，下崗工人、農村、勞動力、在職人員、預備勞動力都需要創業，創業教育因而成了時代的迫切需要。作為新時代的大學生更應該培養他們的創業意識，尤其是在應用型的大學里，為此齊齊哈爾工程學院提出組織學生創建自己的經營團隊，培養他們的創新意識、創業能力，盡快的適應這個社會，并發揮出自身的優勢。

一、創業團隊的建設與管理

（一）創業目的

基于齊齊哈爾工程學院提出的“兩個轉變”（即從適應型教育向創業型教育轉變，從培養合格的社會人向提供團隊創立法人轉變，為創業型大學的建設明確了方向）的平臺上，并以齊齊哈爾工程學院的培養目標（培養應用型、職業性的創業者）為基礎，引導有創業熱情的大學生在創業實踐中培養創新精神、提高創業能力，為此創立了汽營專業二手車交易服務創業團隊。

（二）創業環境分析

第一階段：市場探索期。讓團隊成員達到了解二手車市場行情，熟練掌握二手車車源信息，并篩選重要信息，并匯報團隊的能力。

第二階段：市場試運行期。達到小組成員有能力做到對二手車進行簡單評估，篩選及鑒定。

第三階段：市場成熟運作期。對市場價格有更一深層次的了解。讓團隊每個成員都具有獨立收車能力，二手車評估能力，和單獨領導協作能力。

（三）創業團隊本身優勢

1、有人力資源優勢，可以加大力度對二手車信息進行篩選。

2、有時間優勢，可以利用課下時間對市場進行長期觀察，分析價格走勢。

3、有很強的后盾，在校方的資金扶持下，在各位專業老師的悉心指導下。

4、無論是從分工還是在組織結構上都很強大，安排最合適的同學在自己最合適的位置上工作。

5、可以利用車行的學長對新車價格走勢進行時刻的了解。

（四）取得成績

2012年已完成兩臺汽車的評估與銷售工作，實現純利潤8000元。學生在參與二手車交易服務的過程中，進一步掌握了汽車技術與汽車銷售技巧，同時也加深了對工作崗位的認識，提高了組織管理與團隊協作能力。

二、大學生創業團隊建設中的常見問題分析

縱觀各類創業團隊的發展史，大學生創業團隊分裂最容易發生在企業從創業階段向集體化階段過渡的時期。導致創業團隊不夠穩定甚至走向分裂主要有三大因素：

1.團隊在創立初期無明確的利潤分配方案。很多大學生創業團隊在企業發展初期，沒有明確提出未來具體的利潤分配方案，等到企業規模擴大的時候就開始為利潤怎么分配而發生爭執。

2.隨著企業規模的增長，創業團隊成員的能力不足。這一點在我國眾多的大學生創辦企業中體現得非常明顯。很多企業的創業元老缺乏持續的學習精神與吃苦耐勞的品質，當初的成功往往是因為有創業激情，敢拼敢干，但隨著企業進入一個規范發展的時期，他們自身意志和能力的制約反而會成為企業發展的阻力，在這種情況下，創業團隊很有可能走向分裂。

3.創業成員之間因為性格、理念不合，導致目標和策略價值觀有沖突。在這種情況下，團隊成員的性格差異和處理問題的不同方式就容易被掩蓋。

三、提升我國大學生創業團隊建設的對策

從人力資源管理的角度來看，建立優勢互補的創業團隊是保持創業團隊穩定的關鍵。在創建一個團隊的時候，不僅僅要考慮相互之間的關系，最重要的是考慮成員之間的能力或技術上的互補性。

高校的創業教育能提高學生的創業與創新技能，引導學生從把握眼前細小機會做起，培養持之以恒的習慣和果敢的性格，對于創業團隊的建設和管理起到了很好的指導作用。因此，高校應做到以下幾點：

1.構建創業教育課程體系。創業教育不能離開課堂這一傳授知識的有效途徑和基礎環節。通過對學生全面開展創業教育，開啟創業意識，培養創業精神，培養創新型人才，從而實現創業教育的目標。

2.加強師資隊伍建設。培養并逐步建立一支師德高尚、指導有力、梯隊合理的創業教育教師隊伍，是擺在高校面前的一項緊迫的任務。

3.營造校園創業氛圍。學校必須要充分利用各種宣傳工具，積極開展校內社團活動，參加創業比賽，使創業的思想深入人心，營造有利于創業的校園環境。

參考文獻：

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[2]魏青.關于高校創業教育模式的思考[J].教育與職業，2010（18）.

[3]曹麒麟，薄玉文，張峰.創業教育現狀的幾點思考[J].成人高教學刊，2008（1）.

（作者簡介：呂嵩巖（1981.5-），女，黑龍江齊齊哈爾人，研究生，畢業于齊齊哈爾大學，齊齊哈爾工程學院交通工程系講師，研究方向：汽車售后服務教學與研究。）