彰顯特色優勢 打造精品專業

沈海泯

摘要：專業建設特色化是職業院校的重要任務。文章剖析了蘇州高等職業技術學校電腦藝術設計專業“工作室制教學模式”等專業特色，展現了發揮特色優勢建設精品專業的實踐探索之路。

關鍵詞：職業院校；特色；精品專業

適逢江蘇省職業院校專業建設如火如荼之際，筆者做為省領軍人才教師班學員，不僅有幸加入驗收組參加省職業院校品牌特色專業驗收，同時自己所負責的專業也在此輪驗收中被評為五年制高職特色專業。下面就特色專業建設中的實踐研究談幾點想法。

一、省級特色專業的特色性

專業的發展，始于科學的規劃。我專業開辦初就緊緊依托蘇州古城文化背景，將傳統工藝美術和現代藝術設計相結合，構建“教室+工作室”的雙室教育模式。前后邀請了粉畫巨子杭鳴時，版畫大師勞思、油畫家王琪和國畫家沈南強入駐我校開辦名師工作室，從這里蘇高職的藝術教育開始走向全國性的舞臺。

（一）名師工作室引領師資隊伍建設

“教室+工作室”的雙室教學模式，為師生們提供了直接與大師對話的機會，激發了學生對專業學習的熱情，在這里，我們受到美術館盧衛星副館長的悉心輔導、吳門竹刻傳人和刺繡研究所老師獨門技藝的傾心傳授。這種通過專家指導專業建設的雙室教學模式，擴大了辦學聲譽，成為專業一大教學亮點。在大師引領下，我專業教師作品入選國際雙年展和美展，出版多本教材讀物，在省技能賽場上摘金奪銀。多位教師評上副教授，有的還開辦了自己的工作室。教學團隊先后被省市教育工會評為“工人先鋒號”和聯院“優秀教學團隊”。《蘇州日報》也相繼報導了師生們的感人故事。

（二）企業工作室深化課程改革

在名師工作室基礎之上，我們對接電腦藝術設計下三個專業方向，通過建設企業工作室深化課程改革。團隊成員先后完成“廣告工作室”、“動畫工作室”的建設，邀請企業入校建成“宏成基業裝飾研發實驗室”。企業工作室依據設計公司的職業情境，將項目教學內容按工作過程序化，在各工作室進行實景化教學，完成實際項目的制作。這種校企一體的“工作室”制教學模式推進職校藝術課程改革。積極探索了以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化實景教學。并將企業課題嵌入課程內容，將行業標準嵌入教學大綱，將企業文化嵌入校園環境，使師生積極參與到生產與經營中來，實現人才需求與學生供給之間的零距離。同時，工作室課程是基于省技能大賽項目課程，09年至今，從工作室里走出來的孩子在省賽平面、環藝項目上獲16金，為他們的職業生涯添上靚麗的一筆。

二、省級特色專業的示范性

學校位于蘇州高新區和金閶區范圍內，有很好的校企合作積疊和優勢，同時借助于蘇州創意職教集團這一“多校對多企”的平臺構建，選擇具有優質就業崗位的企業，建立了數十個穩定的校外實訓基地。我們通過對就業崗位動態發展進行調研，及時調整人才培養方案和培養目標，保障學生的就業和就好業。配套的“工作室課程”將學生實習融合到生產現場的環境之中，把生產現場作為教學的課堂，豐富了學校的教學方式。學生成才典例多次被電視臺報導，畢業生龔加芝在2009年省首屆創業論壇上代表優秀創業學生發言。專業為社會培養出一批優秀的高技能人才，在本地乃至江蘇省享有一定聲譽。

（一）“工作室”制教學模式培養學生四個“一”能力：

校企一體的“工作室”制教學模式積極探索以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化實景教學。通過“工作室”制教學模式對學生進行專業四個“一”能力的培養：即能按工作流程設計一張效果圖；練就一雙巧手能把圖紙轉化為現實；能用一張嘴能與用戶進行溝通；培養一顆事業責任心。由于重技能，重實踐，學生的整體素質不斷提高，專業技能考核成績突出。

（二）“工作室”制教學模式凸顯專業建設成效

學校對照文化創意類產業新形勢的發展，正著手進行第二輪專業建設。（1）技能創新大賽：近五年蘇州市技能賽中，我專業蟬聯市團體一等獎，41人次獲個人一等獎。連續四年省技能比賽中獲16金19銀7銅，在江蘇省職業院校藝術設計類項目名列榜首。專業學生研發的兒童書架設計在省創新大賽中獲二等獎3項。（2）教科研：教師主編和參編參繪的《中國工藝美術鑒賞》等8本教材讀物出版，主持參與的5項省市課題均已完成結題工作。（3）專業建設成果：本專業為市精品專業，擁有2門市級精品課程。繼05年獲評市“專業現代化成果建設”一等獎后，積極深入進行專業建設。09年調整建設后的“藝術專業教學模式改革”在聯院“優秀教學成果評比”中再獲一等獎，2010年電腦藝術設計專業被評為江蘇省“優秀”示范專業。

三、省級特色專業建設的思考

在十二五期間的專業建設中，我們嘗試從以下兩方面積極開展研究工作：

一是以特色專業內涵建設為抓手，分別從①精品課程群建設，探究高水平師資團隊的培養；②專業管理制度建設；③高職藝術類專業建設的長效保障與激勵機制三方面進行研究。二是在工作室制教學模式基礎上，創新高職藝術類學生人才培養模式。在精品人才培養方案中將培養精品學生列為精品專業建設的最終目標，其中高就業率和高就業質量上是培養精品學生的重要指標。筆者在此僅就目前即將開展的工作粗略地談下設想，以求教于萬家。

打造省級特色專業，創建省級精品品牌，是我校面臨的一項長期而艱巨的任務。通過發揮省級特色專業建設的導向作用，推進專業辦學模式和人才培養模式改革不斷深入，顯著提高省級精品專業的品牌效應，必將促進我校教學改革發展環境的優化，提高我校專業的社會認可度，為職業院校學生迎來更加輝煌燦爛的明天！

參考文獻：

[1]李立高.關于精品專業建設的幾點思考[J].長沙通信職業技術學院學報，2009（3）.

[2]朱汝武.發揮特色優勢建設精品專業[J].廣西教育學院學報，2007（2）.

（作者單位：蘇州高等職業技術學校）