我家沒有特長生

海黎

特“短”生有百樣興趣

我的兒子沒有特長，也沒有上過任何特長班。因為沒有特長，也沒有去規定發展他的特長，他的興趣隨時都在變化。于是，我的角色也在跟著戲劇性地變化著。前兩年，我是“未來昆蟲學家”的媽媽，兒子對小昆蟲有強烈的好奇心，老想著解剖來看看蟲子的內部結構；去年，我又變成考古人媽媽，因為某段時間他又對出土文物掘墓之類的事情特感興趣，看《探索與發現》時總目不轉睛，常常幻想做個蒙面盜墓的大俠，掘出無數有趣的寶貝；今年上半年，我又變成了“未來航天員的媽媽”，因為他迷上了太空的圖冊，羨慕宇航員的“酷”，對月球有神秘的向往，向往太空漫步，想在月球上向我問好；八月，我則變成了未來游泳冠軍的媽媽，因為他學會了游泳，迷上了潛水，還自己發明了新的泳姿。說蛙泳很落伍了，他的蝌蚪泳姿很不一般……

我的角色隔一段時間都會發生變化，我不知道來年我還會變成什么人的媽媽。可喜的是，因為沒有刻意地去發展他的特長，他始終都是興致勃勃隨心所欲地幻想著、規劃著自己的未來，有無數的可能性存在，因為這些存在，他興奮著，我也為自己的角色轉變而欣喜著，沒準哪天他對從政感興趣，我又可以變成國家領導人的媽媽。前天我看他的作文，他寫道：我的愿望是當國家主席，因為國家主席想到哪里就到哪里，而且是免費的……我樂得笑出了聲，我的兒子就是那么天真。幸運的是，他碰到我這樣的媽媽，我盡情保留了他的這份天真，從不去打擊。

據對1500名學齡兒童的調查，有94％以上的孩子參加一至二個特長或興趣班，有43％的孩子參加四五個特長或興趣班，12％的孩--子一天竟然上三四個特長班。別家的孩子在特長的路上燦爛地發展著，鋼琴、畫畫、書法……一個個很大人樣，各類技能武裝全身，擅長各類表演……我沒動過心去讓兒子特長T?不可能。

但我清醒地意識到這樣一個問題：現在一個班40個學生，有20個在學鋼琴，25個學畫畫，18個學書法，那么試想，將來這些特長還叫特長嗎?而且多半是家長規定了這樣的特長，自家孩子到底有無那個天賦是不由分說的，理由只有一個，加強競爭力和進名校的敲門磚。我總在想，沒準將來真的沒有特長生，只有特短生了呢。

懶點、不太主動沒關系

我的孩子沒有特長，我只知道孩子的短處在哪里。我的任務就是有意識地讓他的短處達到正常標準。僅僅只是正常就可以了。

不避短是我的一個基本想法，這能保證他成為一個正常人。他有些懶散。沒關系，懶其實也不是什么大的缺點，但是如果他從小什么都懶，長大就成問題了。我就有意識規劃好他的學習和休息時間，如果規劃時間內學習完成得又快又好，那么你想干什么就干什么，盡可以做懶人，前提是完成自己該完成的任務。因為有了這個原則，他就知道了懶是有條件的，必須“完成自己該干的事，才能做想做的事”。每天放學回來他就會快速地完成作業，然后很快進入自己的享受狀態：捧一本課外書外加一袋零食坐在沙發上很舒服地做懶人，懶得很有水準。他居然這樣說：最舒服的地方是床，在床上干什么都覺得舒服。于是，床成了他看書、玩拼圖、吃小零食、發呆的地方。我除了要他保持必要的整潔，沒有過多地約束他。

他不太主動。這個小子不像別的孩子那么會討人喜歡，不懂得主動去爭取。這在現代社會也算是一個短處。但是我覺得也不是壞事。人都有天性，我只告訴他有自己的主見。要學會表達。在家里，我實行民主，盡量要他發表自己的看法，并且尊重他的意見。讓他自己去決定一些事，比如上學穿什么衣服，想去哪兒過生日、怎么過……他曾自己策劃了一場露天生日會，訂了一個生日蛋糕拎到森林公園的草地上，草地生日會很有創意，省錢又特別，不是嗎?如果性格里沒有自由的成分，長大很容易拘泥。只要他對事情有自己的看法，不太主動也沒關系。

短就是長，長就是短

孩子的特長和特短往往在于家長如何看待，孩子能全面發展固然可喜，如果不能也可以取長補短。就是所謂的“短就是長，長就是短”。

事實上，中國的藝術特長生在海外留學并不吃香。因為就像美國哈佛大學鱷魚合唱團這樣的大牌樂隊的成員都是業余出身，并沒有以特長為專業。其每名成員都有自己的專業，比如兼任樂團總經理的繆庫贊-鮑威剛剛畢業于哈佛經濟系，來自津巴布韋的他強調：“再好的歌喉，也唱不開哈佛的大門。”他自己是憑借學術上的表現被哈佛錄取的，唱歌對他來說只是一個業余愛好。

而16歲的喬納森-錢伯斯是一名小提琴手，他取得了小提琴5級證書。如今他已達到更高水平，但再也沒去“考級”。在伊頓的音樂節中，考官只看候選人的表演水平及表現出的潛質。等級證書并沒有參考價值。“如果你演奏音樂，最好是你享受它，而不是為了別的。”在中國，孩子能做到全面發展固然可喜，但如果孩子有偏科，也可以從他的看起來像“短處”的地方著手，因為這些“短處”也可能正好是他最大的興趣所在。鼓勵孩子更好地發展興趣，才有可能使興趣轉變為創意。所以，在孩子身上并沒有特定的短，關鍵在于家長的取決意識——取長補短，或以短為長，其實是同一回事。

專家點評：

父母是孩子的第一任老師，父母的素質、教育理念和行為，對孩子的成長至關重要。這個父母的聰明之處在于：

首先，明白孩子成長需要怎樣的環境。所有的父母都希望自己的孩子成才，但如果教育理念不對，方法也很難高明。俗話說“興趣是最好的老師”，根據孩子的興趣因勢利導，營造寬松的環境，才可使興趣轉化為目標和動力，變“要我學”為“我要學”。

其次，培養孩子不能盲目從眾。如今隨著大眾傳媒的普及，社會進入信息爆炸時期，對人的信息獲取能力提出了更高的要求。家長要學會根據自己孩子的智能特點，為孩子提供發展興趣的空間，才能使孩子享受學習，進而不斷提高能力。另外，教育孩子要講究策略。很多家長抱怨孩子不聽自己的話，其實是自己造成的。孩子教育效果的取得，有賴于父母理念先進，教育得法。高明的父母懂得孩子有“無數的可能性”，但是需要調教，家長要善于提出要求，這個家長提出的：“完成自己該干的事，才能做想做的事”這樣的要求，有助于提高孩子的自我約束力和責任意識的養成，而這兩點正是人才成功的關鍵。

總之，為人父母是辛苦的，要善于學習，才能和孩子一起成長。

責編：王敬川