體育教學不可忽視誠信教育

趙煥文

〔關鍵詞〕 體育教學；誠信教育；必要性；途徑

〔中圖分類號〕 G633.96 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）20—0066—01

體育與健康課程對于深化素質教育，培養學生的愛國主義與集體主義精神，促進學生德、智、體、美全面發展具有重要的意義。其要求教師充分發揮體育的育人功能，科學引導學生進行體育與健康學習，并注重德育滲透。但在體育教學實踐中，卻時常出現學生行為失范的現象，誠信失范則是其中之一。筆者認為，在體育教學中，教師有必要采用科學的方法，合理的手段對學生進行誠信教育，這樣才能達到“全面育人”的目的。

誠信是什么？誠，即真誠、誠實；信，即守承諾，講信用。誠信的基本含義是守諾、踐約、無欺。孔子的“人而無信，不知其可也”，李白的“三杯吐然諾，五岳倒為輕”，普通百姓的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。人是社會活動的主體，不可能脫離社會這一母體獨立存在，誠實守信是中華民族的傳統美德，“誠信乃立國之本，為人處世之根基也”。一個人要想有所作為，沒有誠信做基礎，其發展并不能長久。誠信教育在體育教學中，以及在日常生活中，都具有重要的意義，是不可或缺的教育內容。特別是在體育教學中，學生之間的接觸機會很多，彼此影響很大，只有做到誠實守信，共同努力，才能完成學習任務。

案例展示：

在某天下午的一節體育課結束后，某班班長李某在交還體育器材時，把學校的一個新籃球換成舊的。我發現這一情況后，并未直接對其進行批評，而是經過了一番思考，認為這只是學生行為失范、誠信缺失所致，我決定對李某進行誠信教育。在一天下午放學回家的路上，我剛好遇見李某，他看見我低頭就走，我則對他說：“有空到我辦公室來一下。”在某天快下晚自習的時候，我對他進行了“談心”式的說服教育。很快，籃球被換過來了。這件事我并沒有告訴其他人，李某在經過我的教育后，則學會了誠實守信。再見到他時，我們開心地笑了。

案例分析：

人非圣賢，孰能無過？何況是未成年的學生呢？他們的身心正處于發展階段，“知錯能改，善莫大焉”，對他們的行為失范，如果教師不予重視，或管理的策略有誤，方法不當，手段不科學，豈不“誤人子弟”？在體育教學中，教師應進行誠信教育，加強對學生誠信意識的培養。

當前，學生課業負擔重，一線教師大多忙于教學，追求學生成績的提高，很少顧及學生的其他方面。體育教師也有技術教學、學生體能訓練、教學比賽等任務，對學生的日常管理及品德教育顯得力不從心，加之教育部門對學校的考評制度多，大多都落到學生成績的考核上，對教育質量的考核評價，主要是通過教學成績（特別是文化課成績）來評定的。學生的品德教育、人格完善、心理的健康、習慣的養成等方面的教育，則成了少數人的事情，或空喊口號而無實際舉措。要提高誠信教育的實效性，體育教師可利用室內課對學生進行誠信教育，室外課上要對行為失范的學生進行及時、正確、科學的引導，使“全面育人”目標得以實現。

總之，體育教學中的誠信教育不能流于形式。對于行為失范的學生，體育教師要采用科學的教育策略，合情合理的管教方式，并與其他科任教師、家長共同努力，營造良好的教育氛圍，促進學生養成良好的行為習慣，這樣才能保證他們沿著正確的方向前進。

編輯：孟 剛