抓好書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練 提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平

左登有

〔關(guān)鍵詞〕 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；英語(yǔ)寫(xiě)作

水平；寫(xiě)作訓(xùn)練

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.41

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）

22—0091—01

應(yīng)用寫(xiě)作是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是絕大多數(shù)中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中最頭痛的一件事，更是高考試題中的難點(diǎn)。要想高考時(shí)在有限的時(shí)間里寫(xiě)出好作文從而得到較高的分?jǐn)?shù)，除了熟悉高考的命題思路，掌握正確的解題方法和避免考生常犯的幾種錯(cuò)誤外，還應(yīng)從高中一年級(jí)開(kāi)始就進(jìn)行科學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練?，F(xiàn)就筆者多年從事高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的基本做法簡(jiǎn)要?dú)w納如下：

一、制訂一個(gè)切實(shí)可行的，循序漸進(jìn)的高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)教學(xué)大綱的培養(yǎng)目標(biāo)，高一、高二年級(jí)學(xué)生每節(jié)課要有一次短時(shí)的筆頭訓(xùn)練機(jī)會(huì)，每周至少有一次短文寫(xiě)作訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容：造句，仿寫(xiě)，套用固定句型練習(xí)，隨意寫(xiě)（包括日記）等。具體要求：不論是造句，仿寫(xiě)還是套用句型練習(xí)，都應(yīng)由教師根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容提出要求，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，完畢后抽取幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)集中進(jìn)行講評(píng)。

高三年級(jí)學(xué)生要求每天有筆頭寫(xiě)作的活動(dòng)，每三天寫(xiě)一篇短文。寫(xiě)作內(nèi)容：（1）改寫(xiě)或縮寫(xiě)課文。（2）日記，書(shū)信，通知，便條等實(shí)用文體。（3）看圖作文，夾敘夾議的半開(kāi)放式作文等。

二、采取有效措施，保證計(jì)劃順利實(shí)施

1.認(rèn)真發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的指導(dǎo)，對(duì)審題、取材甚至開(kāi)頭、結(jié)尾等細(xì)節(jié)都應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)。教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹各種文體，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思和組句成篇的能力，幫助學(xué)生掌握主題句和輔助句之間的關(guān)系，把握好文章的過(guò)渡和基本的銜接的能力。

2.充分挖掘非智力因素，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。教師在指導(dǎo)的基礎(chǔ)上要不斷激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記，找筆友，寫(xiě)自己感興趣的人或事，大力營(yíng)造人人都參與的濃厚氛圍。另外，教師還可以組織班內(nèi)分組寫(xiě)作比賽，讓學(xué)生參與批改作文，逐步提高他們的分析能力和判斷能力。

3.強(qiáng)化“輸入”，保證“輸出”。一方面，教師要多向?qū)W生提供各方面的閱讀材料來(lái)充實(shí)他們的語(yǔ)言輸入。同時(shí)教師還可以提供各種類(lèi)型的范文讓學(xué)生借鑒，并讓學(xué)生背誦其中的精彩段落和句子，尤其是近年的高考真題作文。另一方面，抓基本功訓(xùn)練，強(qiáng)化基礎(chǔ)練習(xí)是英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的最根本保證。一篇好文章離不開(kāi)合理的布局，正確的文意，準(zhǔn)確的表達(dá)，而這一切都離不開(kāi)基礎(chǔ)——正確的書(shū)寫(xiě)，句型、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、照應(yīng)、標(biāo)點(diǎn)等。所以抓好寫(xiě)作教學(xué)一定要抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練。

三、切實(shí)把好“收尾階段”的驗(yàn)收關(guān)，確保以下環(huán)節(jié)落實(shí)到位

1.審題。書(shū)面表達(dá)要切中題意，所以動(dòng)筆前應(yīng)認(rèn)真審題，了解題中所提供的文字說(shuō)明或圖表提供的信息，以便確定短文的整體構(gòu)思。

2.列要點(diǎn)。書(shū)面表達(dá)題要求寫(xiě)作要點(diǎn)齊全。為了防止漏寫(xiě)要點(diǎn)，一定要認(rèn)真觀察題目，根據(jù)題中所提供的信息整理出寫(xiě)作要點(diǎn)，列出寫(xiě)作提綱。

3.造句。列出寫(xiě)作提綱后，便可根據(jù)寫(xiě)作提綱來(lái)造句。書(shū)面表達(dá)題是要求學(xué)生用“寫(xiě)”這種交際形式進(jìn)行表達(dá)，并不是一種單純的翻譯題，應(yīng)注意避免套用自己心目中的漢語(yǔ)句式去“生搬硬套”，從而創(chuàng)造出“中式英語(yǔ)”。另外，一個(gè)意思會(huì)有多種表達(dá)形式。如果遇到一時(shí)難以表達(dá)的要點(diǎn)，可采用變通的辦法，繞道而行，化難為易。造句時(shí)要盡量使用自己最熟悉，最有把握的表達(dá)句型?？傊鶎?xiě)句子應(yīng)符合英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。

4.連句成文。寫(xiě)好句子后，應(yīng)注意在句子間恰當(dāng)?shù)靥砑由弦恍┍硎静⒘校蚬D(zhuǎn)折等關(guān)系連詞，使句子過(guò)渡自然，文章渾然一體。

5.檢查。完成寫(xiě)作后，應(yīng)對(duì)所寫(xiě)短文進(jìn)行如下檢查：（1）要點(diǎn)是否齊全。（2）是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤，如句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、動(dòng)詞形式錯(cuò)誤等。（3）格式、人稱(chēng)是否正確。（4）字?jǐn)?shù)是否符合要求。（5）大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)是否正確等。

?? 編輯：楊慧芳