留學(xué)生漢語顏色詞詞群習(xí)得初探

朱蓓

摘要： 漢語顏色詞在漢語中的特殊地位決定了留學(xué)生習(xí)得顏色詞的困難。作者以問卷調(diào)查的形式考察了留學(xué)生對漢語顏色詞的習(xí)得情況，為對外漢語教學(xué)中漢語顏色詞的教學(xué)提供有用的建議。

關(guān)鍵詞： 對外漢語顏色詞詞群習(xí)得情況

顏色詞是漢語中一類特殊的詞群，是現(xiàn)代漢語詞匯系統(tǒng)的重要組成部分。這些蘊(yùn)含諸多漢民族文化心理和感情色彩的漢語顏色詞在對外漢語教學(xué)中有著特殊的作用。外國留學(xué)生習(xí)得漢語顏色詞，一方面是在習(xí)得漢語的顏色詞系統(tǒng)，另一方面也是在習(xí)得或認(rèn)同漢民族的文化心理和感情色彩。而在當(dāng)前越來越受到重視的對外漢語教學(xué)中，針對外國留學(xué)生習(xí)得漢語顏色詞的相關(guān)研究，尤其是針對漢語顏色詞詞群的習(xí)得狀況分析比較少。因此，為了了解留學(xué)生對于顏色詞詞群的認(rèn)識，我對近40名留學(xué)生做了調(diào)查問卷，考察留學(xué)生對于顏色詞詞群的認(rèn)識程度。

一、調(diào)查方法

根據(jù)顏色詞詞群的構(gòu)成特點(diǎn)，我們將問卷分成三部分，第一部分，讓學(xué)生寫出自己知道的漢語顏色詞。第二部分，針對漢語顏色詞中沒有出現(xiàn)基本顏色詞的表色顏色詞請學(xué)生選出自己認(rèn)識的詞語，并按顏色分類。第三部分，根據(jù)漢語顏色詞構(gòu)詞特點(diǎn)，給出120個(gè)指色詞和描色詞，請學(xué)生按照顏色分類。

通過這樣的方式，我們想了解留學(xué)生是否在掌握基本顏色詞的基礎(chǔ)上，同時(shí)也了解了漢語顏色詞構(gòu)詞特點(diǎn)。由于時(shí)間所限，不能讓留學(xué)生書寫過多漢字，因此沒有辦法考察他們對所有漢語顏色詞的使用情況，這個(gè)調(diào)查問卷只能作為一個(gè)補(bǔ)充。

二、測試結(jié)果

第一部分：請18位留學(xué)生寫出自己知道的顏色詞，并標(biāo)出拼音。

這18位同學(xué)有9位中級學(xué)生，9位初級學(xué)生，來自韓國、日本、泰國、西班牙、俄羅斯等11個(gè)國家，學(xué)習(xí)漢語的時(shí)間最短的是3個(gè)月，最長的有4年7個(gè)月。其中只有11位留學(xué)生寫出了漢字。

以下為各個(gè)顏色出現(xiàn)次數(shù)：

紅（3次）黑（3次）綠（3次）黃（3次）藍(lán)（2次）紫（2次）灰（1次）

紅色（4次）黃色（4次）白色（3次）黑色（3次）灰色（1次）紫色（1次）粉色（1次）梅紅（1次）黑白色（1次）白（3次），其中拼寫錯(cuò)誤出現(xiàn)2次，藍(lán)色（4次），其中別字錯(cuò)誤出現(xiàn)1次，綠色（3次），其中拼音錯(cuò)誤出現(xiàn)1次，錯(cuò)字1次，

第二部分：在調(diào)查問卷表上列出了漢語顏色詞的詞群，請留學(xué)生勾出自己學(xué)過的顏色詞。

以下列出超過半數(shù)人標(biāo)出的顏色詞：

紅（12個(gè)詞匯）：紅（18）血色（14）火紅（14）火色（13）白紅色（12）黑紅色（12）藍(lán)紅色（11）雞血紅（10）深紅（9）金紅色（9）粉紅（9）大紅（9）

黃（12個(gè)）：金色（16）黃（15）土色（14）米色（13）米黃（11）金黃（11）土黃色（10）肉色（10）正黃（9）虎色（9）橘色（9）紅黃色（9）

綠（15個(gè)）：綠（16）菜綠色（9）新綠（9）豆色（11）玉綠色（9）蘋果綠（12）草綠（13）綠茶色（11）豆綠（9）水綠（12）黑綠色（10）藍(lán)綠色（10）紅綠色（10）黃綠色（9）土綠色（9）

青（4個(gè)）：青（12）紅青色（9）茶青（9）豆青（9）

藍(lán)（6個(gè)）：藍(lán)（16）藍(lán)色（16）天藍(lán)（10）白藍(lán)色（9）黑藍(lán)（9）綠藍(lán)色（9）

黑（6個(gè)）：黑色（18）烏（11）黑壓壓（9）黑（13）藍(lán)黑（10）紫黑色（11）

白（12個(gè)）：白色（18）白（18）奶白色（9）牙白色（10）水白（10）肉白色（9）銀（9）白雪雪（10）雪（16）雪白（16）花白（10）魚白（9）

灰（2個(gè)）：灰（12）灰色（13）

以上結(jié)果顯示，留學(xué)生對于“白、紅、綠、黃”的相關(guān)表色詞匯了解比較多，而“青、灰”了解很少，這一點(diǎn)和HSK動態(tài)作文語料庫中的現(xiàn)象一致。但令人覺得奇怪的是，對于“黑”的相關(guān)表色詞群中的詞匯也了解不多。對于這一點(diǎn)的解釋，我認(rèn)為，HSK動態(tài)作文語料庫所搜集的語料大部分為漢語水平處于高級水平的。而我所做的問卷調(diào)查大部分都是初、中級的留學(xué)生，因而說明“黑”的相關(guān)表色詞群詞匯多數(shù)出現(xiàn)在高級階段，關(guān)于這一點(diǎn)在后面的顏色詞在現(xiàn)有教材中的編排中會有所體現(xiàn)。

第三部分：我們邀請了12個(gè)國家的24位留學(xué)生，請他們辨別不帶漢語基本顏色詞的表色詞群。如果他們能將這些不含基本顏色詞的表色詞正確歸類，說明他們對于這些顏色詞認(rèn)識，并能明白其表達(dá)的顏色。

大部分的韓國學(xué)生認(rèn)識“赤、丹、彤、朱、丹朱”這些詞匯。而澳大利亞、意大利、法國等學(xué)生往往不認(rèn)識這些詞匯。我訪問過這些韓國學(xué)生，他們說韓語中有這些詞匯，所以他們知道和“紅”有關(guān)。而“火色”“奶油色”“醬油色”“巧克力色”這些學(xué)生都能說出所表達(dá)的顏色，說明留學(xué)生對于顏色詞群中“物+色”表示顏色的結(jié)構(gòu)易于理解，用“金”表示“黃”色詞群已經(jīng)被廣泛接受。

三、結(jié)語

通過這個(gè)問卷調(diào)查，我們了解了留學(xué)生對于顏色詞詞群的習(xí)得狀況，發(fā)現(xiàn)留學(xué)生在習(xí)得漢語顏色詞的過程中以基本顏色詞為主，對于顏色詞群的詞匯掌握不多，這需要在教學(xué)和教材編排中增加重視度，分階段地加重顏色詞詞群教學(xué)，以幫助留學(xué)生更好地掌握漢語顏色詞。

參考文獻(xiàn)：

［1］符淮青.漢語表“紅”的顏色詞群分析（上）［J］.語文研究，1988，（8）.

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