高校輔導(dǎo)員工作的思考與體會

劉廣林

大學(xué)開啟了一個個朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的青年學(xué)生的人生新旅程，是他們?nèi)松蟹浅Ｖ匾碾A段。他們從生理到心理還不太成熟，自我調(diào)整、自我適應(yīng)能力還比較弱，而生活節(jié)奏、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面卻有了較大改變。整個大學(xué)期間，也是他們知識、身體、人生觀、世界觀方面逐漸完善成熟的關(guān)鍵時期。作為與他們接觸最多的人——輔導(dǎo)員老師，在大學(xué)生成長過程中，起著不可替代的重要作用。

一、用愛和寬容去溫暖感動每一個學(xué)生

很多大學(xué)生是初次離開家，離開父母獨(dú)立生活，進(jìn)入大學(xué)使他們既新鮮又略有恐慌，這就需要輔導(dǎo)員像父母那樣給他們關(guān)懷和指導(dǎo)。要通過深入宿舍、個別談心、觀察了解等多種渠道，盡快掌握每個學(xué)生的思想和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在心理、習(xí)慣等方面的不適應(yīng)。要有針對性地進(jìn)行疏導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助他們及時走出困境，融入高校這個大家庭。相對中學(xué)階段每天起早貪黑地為高考拼搏，進(jìn)入大學(xué)后，很多同學(xué)在相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下容易松懈下來，感到整天無所事事，缺乏自制力，學(xué)習(xí)缺乏主動性，生活上懶散，甚至感到空虛和迷茫。在與學(xué)生的交流和交往中，大一學(xué)生出現(xiàn)這種情況較為普遍。他們大多反映，進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)上突然不那么緊張，作業(yè)不那么壓頭，老師要求也不那么嚴(yán)格，相對來說自由支配的時間也多了，反而感到不知所措，感到空虛和無聊。因此，我經(jīng)常和學(xué)生一起分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的根源，幫助他們理清大學(xué)階段學(xué)習(xí)的思路。要指導(dǎo)他們做好每個學(xué)期的規(guī)劃，引導(dǎo)他們在知識、能力、素質(zhì)方面全面發(fā)展，并幫助他們從已畢業(yè)學(xué)生成功的案例中找出適合自己的學(xué)習(xí)途徑和努力方向，逐步扭轉(zhuǎn)這些大學(xué)生的消極思想，讓他們積極、熱情、陽光，使他們真正感到：在大學(xué)里，我們的生活充滿陽光。

大學(xué)生來自不同家庭背景，每個人的興趣、愛好也不同，進(jìn)入大學(xué)后有部分同學(xué)紀(jì)律渙散，甚至迷戀網(wǎng)絡(luò)。了解到這些情況后，我不是簡單生硬地批評，而是分別談心，了解產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，不厭其煩地勸說、引導(dǎo)，用耐心和愛心引導(dǎo)他們逐步回歸課堂，取得了較好的效果。蘇霍姆林斯基說：沒有愛，就沒有教育。我們對學(xué)生的愛應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、思想等多方面，我們也必須懷著一份社會責(zé)任感，要體現(xiàn)一種人文精神。雖然通過我們的管理引導(dǎo)，不一定能讓他們成為專家或大師，但最起碼應(yīng)成為一個具有社會良知的人。

二、不斷強(qiáng)化愛國主義教育，樹立大學(xué)生的人生遠(yuǎn)大理想

當(dāng)下，受社會上一些不良風(fēng)氣的影響，個別大學(xué)生的思想認(rèn)識也存在一些偏差。確實，在社會上，有時可能存在著損公肥私、以權(quán)謀私、講排場、比闊氣等現(xiàn)象。雖然這些是極少數(shù)，但也會對思想單純的大學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，會對他們的理想信念及人生追求產(chǎn)生不可忽視的負(fù)面效應(yīng)。因此，作為高校輔導(dǎo)員，要認(rèn)清自己肩上的責(zé)任，要本著對大學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的使命，對大學(xué)生的愛國主義常抓不懈。不是停留在講講政治口號，而應(yīng)把愛國同愛校、愛家、愛師、愛生結(jié)合起來，同日常學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，關(guān)愛我們身邊的每一個人，關(guān)注自己的學(xué)校和學(xué)習(xí)生活環(huán)境，培養(yǎng)正確的是非觀；要心底坦蕩、光明磊落、主持正義、努力營造身邊的和諧環(huán)境，這就是愛國的最直接體現(xiàn)。同時，教育引導(dǎo)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的理想。平時，多選擇那些能夠激活感性、啟發(fā)知性、錘煉理性的書籍，坐下來苦讀，靜下來思考，持之以恒，學(xué)思結(jié)合。要鼓勵大學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會溝通、學(xué)會組織、學(xué)會擔(dān)當(dāng)、學(xué)會實踐，明白自己要干什么、怎么干，如何使大學(xué)生涯更加燦爛，更加輝煌。要培養(yǎng)他們成為能獨(dú)立思考、獨(dú)立行動的人，鼓勵他們要通過鍛煉去駕馭自己的未來，駕馭國家和民族的未來。要讓他們知道：面對社會要遵從內(nèi)心的召喚，保持清醒的頭腦，認(rèn)清自己的職責(zé)，不利令智昏；要珍惜天賦，發(fā)揮特長，實現(xiàn)人生價值。不要因社會個別丑惡現(xiàn)象而干擾了自己的認(rèn)識，不要認(rèn)為了解一點社會就自認(rèn)成熟。成熟不是磨去棱角，不是冷漠世故，更不是個性消亡，而是內(nèi)心的執(zhí)著與堅毅，是肩負(fù)使命，是責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)。

三、豐富大學(xué)生文化生活，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感

大學(xué)生正處在精力旺盛的青春期，也是他們增長知識、增強(qiáng)體魄、增加能力的關(guān)鍵時期。而大學(xué)的松散式管理，有時會使他們感到精力無處釋放。盡管大學(xué)生校園活動豐富多彩，社團(tuán)活動頻繁，但有時針對不同群體、不同個性特點的學(xué)生活動還不夠到位。基于這些，我在所帶班級中，針對不同愛好和特點的學(xué)生，利用課余時間開展一些活動和競賽。比如，書法、繪畫、乒乓球、羽毛球等分別成立興趣小組，班際之間開展觀摩、聯(lián)展、交流、互賽。這既使那些成績優(yōu)異者提高了自信心和興趣，又使基礎(chǔ)稍差者得到了學(xué)習(xí)和提高，課余時間各有追求，各得其樂。這逐步壓縮了他們網(wǎng)游網(wǎng)聊和睡懶覺的時間，使他們每日精神充實，有所收獲，同時同學(xué)間交流日益增多、日益融合，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)效率也更高，集體榮譽(yù)感不斷得到強(qiáng)化。各類知識技能的互比互賽，也進(jìn)一步增強(qiáng)了大學(xué)生的讀書求知欲望。為了取得各種比賽更好的成績，他們就會主動去讀書、去發(fā)現(xiàn)、去求證、去創(chuàng)新，從而團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取更大的成績。所有這些，既鍛煉了他們的學(xué)習(xí)能力，又使他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也體會到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，為他們以后進(jìn)入社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

四、不斷提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)，用自身行動去教育帶動學(xué)生

高校輔導(dǎo)員不能當(dāng)一個空頭理論家，要用自己切實的行動去影響學(xué)生。如讓學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，自己就應(yīng)做到上班不遲到，不早退，工作認(rèn)真踏實，辦事講效率，處事誠實正直，嚴(yán)于律己，寬以待人。特別是在學(xué)習(xí)求知上，更應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸行動，踏踏實實做學(xué)問，兢兢業(yè)業(yè)干工作。不斷更新自己的知識和理念，始終保持一顆童心，保持一顆積極向上的心，關(guān)注自己專業(yè)的前沿動態(tài)，科學(xué)定位，把握自己。要不斷充實自己，使學(xué)生時時感到老師身上隨時有可學(xué)之處，也使他們和自己的交流每次都有所收益。

雖然在輔導(dǎo)員工作上自己也干了些年頭，但總感到這里面有學(xué)不完的東西，每年都有新的收獲和提高，每年也都能感覺到自己的一些不足之處。以上的一些想法、做法和體會很膚淺，我也深知其中肯定有不足之處，我會在以后的工作實踐中予以完善和提高。

（商丘市職業(yè)技術(shù)學(xué)院）