通信高職院校校企合作的問題與對策

何涇

摘 要 隨著通信技術的高速發展，三網合一的腳步加快，通信企業的經營轉型對高技能人才的需求十分迫切。本文主要研究通信類高職院校與通信企業合作的問題，在分析高職校企合作實踐存在的問題的基礎上，提出改進通信類高職校企合作的對策。

關鍵詞 通信高職院校 校企合作 改進方向

中圖分類號：G64文獻標識碼：A

Countermeasures of the Problems for Communicational

Vocational School-Enterprise Cooperation

HE Jing

(Vocational and Technical College, Guilin University of Electronic Technology, Beihai, Guangxi 536000)

Abstract With the rapid development of communications technology, the pace and triple-play, communication, the business transformation of the high demand for skilled personnel is very urgent. This paper studies communication vocational colleges and communications problems of business cooperation, enterprise cooperation in the analysis of practical vocational school problems, based on the proposed class to improve communication strategies of vocational school-enterprise cooperation.

Key words communicational vocational school; school-enterprise cooperation; improved method

0 引言

通信類高職院校作為專門培養面向通信企業的高等職業技術人才的職業學校，有其自身的行業特性及專業人才需求。近年來，通信企業需求的人才量越來越多，而通信類大學畢業生的就業卻越來越難。由此反映出企業人才需求結構與通信類高校的專業設置及人才培養模式存在著不和諧的因素。要提高畢業生的就業率，就必須關注社會，關注企業的人才需求，通信類高校需在專業設置、師資配置、實訓資源、學生實習等諸多方面與通信企業密切合作，進行優化調整。①②而現有的通信類高職院校在如何進行更緊密的校企合作方面存在脫節現象，亟待改進。

1 目前高職校企合作實踐問題探討

作為高職院校發展的趨勢“校企合作”，不僅僅迎合了經濟發展與教育的緊密結合，另外也反映出高職院校生存發展的需要。然而，目前無論政府、企業還是學校都存在著諸多的問題與不足，牽制著校企合作走向深入和更高階段。目前，就我國高職院校的“校企合作”，不僅僅在形式上以及合作層次和深度還有很大差距。本文主要總接歸納分析以下三方面原因：

1.1 政府方面的問題

相關高職高職院“校企合作”發展的政策法規不健全，資金不充足。一方面利用校企合作的寬領域性、普遍性、服務性等等特點，充分表現出市場調節、學校推動以及政府扶助發展的良好形勢，但由于政府往往不能及時在社會領域進行指引規劃，使得高職院校的“校企合作”發展存在一定問題。只有在政府大力引導支持校企合作教育上，校企合作才能健康有序發展。國外的高職教育實踐充分說明這個問題，我國政府的主導作用還存在一定的虛擬化，政府往往不能有效進行領導保障和統籌規劃，表現在相關的政策法規比較貧乏，各級政府都沒有特別重視，一般經濟和社會發展的總體規劃往往體現不出校企合作的政策。在《職業教育法》實施細則明確提出鼓勵職業教育形式的多樣化的問題，往往得不到具體實施，這樣使得我國校企合作確實從政府層面上存在一定問題，使得校企合作問題開展具有一定困難。

1.2 企業方面的問題

企業作為一個經濟組織，培養和輸出人才不是它的責任和義務，它要使用人才、提升人才。但是，企業要加強管理，要科技改造，要技術創新，從這個意義上來說，產學研結合對企業的發展也是很重要的。不過，現實運作當中，企業總是處于敷衍應付地位，也可以說是動力不足，主要原因是雙方的產學研結合處于一種較低的水平。

1.3 學校方面的問題

高職院校進行產學研校企合作的動力雖然遠高于企業，但由于受傳統辦學模式落伍、專業設置與企業需求脫節、教材體系陳舊、師資素質不高、科研能力薄弱、辦學經費短缺、實訓設備落后等問題的制約，對企業難以形成互補性的合作優勢，從而成為健全和完善高職教育產學研合作動力機制的瓶頸。比如：教學模式因循守舊，教學方法、手段落伍；專業設置與企業需求脫節；課程、教材體系陳舊，應用性差；師資力量欠缺，動手能力強的“雙師型”教師缺乏；辦學經費短缺；實訓條件不足等等。

2 改進高職院校通信類專業校企合作的對策

對于通信高等職業教育與通信企業兩者關系來說，可以用相互聯系、相互促進來的關系來表示。這是因為，一方面通過高職院校培養的專業人才直接可以在企業中進行服務，提高企業競爭力，增強企業活力；另一方面，企業能有效檢驗高職院校的教育成果，可以視為最佳的實習課堂，可以反過來有效指導高職院校的教育，進一步促進高等職業教育發展。要改變目前通信高職院校與通信企業合作模式存在的諸多問題，加強校企合作必須從以下幾個方面著手：

2.1 政府與行業主管部門的對策

在經費的投入上，政府應該加大對高等職業教育的投入力度。對于普通高等教育與高等職業教育公共教育經費的分配結構應該進行有效調整，從而使得教育財政政策在公平的基礎上得以實現。另外，高等職業教育的特點，比如實習基地設置、實習設備購置和實習損耗問題，往往決定了其教育經費投入更大，更為容易造成短缺現象。應該使得公共教育經費同樣提供給高職院校的學生，從而改變兩類教育的學生在學雜費上的差異問題，這樣就能使得提供高等職業教育的公平發展機會。

2.2 通信企業的對策

通信企業的主要功能是通信網絡、通信設備的建設、運營和維護以及通信服務的提供，育人是教育的主要功能，另外，有助于促進企業功能的充分實現則是教育功能的充分體現。

這樣如果把企業作為教學工作的主體之一，使得企業對于培養人才的責任感得以加強，這樣整個企業全程辦學思想也就變得較為容易。這種參與，可以體現在以下幾個方面：

（1） 教學經費、設備等的投入。應該撥出專門有利于職業教育發展的相關經費，具體可以通過捐資方式進行參與，這一點也在許多國外國家得以實現，是實現國家企業進行校企合作的重要方式之一。

（2） 教學過程、專業建設和課程開發的參與。各通信企業可以與學校共同制定專業人才培養目標、設置企業緊缺的專業、參與課程開發、共同實施教學任務，形成以能力為本位、職業教育體系主要工作就是職業實踐，這樣，學生的知識、能力和素質結構可以由相關專家和技術人員一同確認。另外，相關的企業生產、經營、管理及技術改進等內容可以通過相關技術學者、高級專家、工人技師等等在課堂上進行教授，使得行業最新發展與學生教學緊密結合，體現出理論聯系實際的特點。

（3） 實訓基地建設的參與。“雙贏”是校企合作的根本目的，可以通過建立相關的實訓基地，讓學生主動參與到企業生產過程中，在整個過程中增加學生感性認識，使得企業運作流程和企業文化在學生中得以培養；在校內建立的實訓基地，可以使得企業向學校提供實訓設備，并進行相關的指導工作等等。

2.3 關于通信職業院校方面的對策

除了上述政府與行業主管部門、通信企業的對策以外，要加強校企合作，主要還須各通信院校在自身內部挖潛力，下功夫。可從以下幾個方面尋求對策：

（1）校企合作委員會的設立。各通信院校可努力取得各省通信總公司的大力支持，并在各省通信總公司的領導下，協調通信職業院校與通信企業之間成立校企合作委員會，專門負責全校與各個企業之間的聯絡工作。校企合作委員會可以協調校企合作的工作協調和規劃，各通信職業院校應與企業確立了緊密型關系，與中國電信、中國移動、中國聯通等通信運營商合作成立校企合作委員會。

（2）專業與課程建設。通信高職院校最關鍵的教學基本建設的內容就是專業建設問題，對培養適應企業需要的高技能人才來說，一般都是具有重要意義，自然成為校企合作的重要途徑。各通信高職院校可協助各通信企業將人力資源開發計劃與學院的教學大綱對接，鼓勵企業將員工培訓委托學院進行，使企業人力資源開發和學院教學環節緊密結合，降低了企業的人力資源開發與職業培訓成本的同時大大增強了學院教學內容的實踐性和可操作性。

（3） 師資隊伍建設思考。結構合理、素質優良、專兼結合、相對穩定的師資隊伍能有效保證高職院校健康發展，能夠使得高職院校的教學質量得以成功性實施。在提高教師科研能力和技術服務能力方面，可以從以下兩個方面著手：①建立鼓勵教師進行科研和技術研發的激勵機制和制度，積極促進教師科研能力發展；②與通信企業合作建設科技研發中心。

3 結語

當前通信校企合作還基本屬于淺層次的“企業配合模式”層面上，即學校幾乎負責人才培養的全部任務，合作深度還遠遠不夠。根據分析得出的問題，從政府和行業主管部門、通信企業以及通信院校等三個方面提出了解決上述問題的對策。

注釋

① 朱永宏,梅杓春.提升高職院校通信專業教育實效的實踐與探索[J].中國科教創新導刊,2009(34).

② 趙娟.關于高職院校通信專業應用型人才的培養[J].考試周刊,2007(29).