《洛陽詩韻》的思想內涵與結構微瑕

沙鳳林

黃河是中華文明的搖籃，黃河文化折射著中華民族文化的耀眼光芒，而洛陽文化又是黃河文化的典型代表。中國歷史上的東周、東漢、曹魏、西晉、北魏、隋、唐、后梁、后唐等曾在此建都，為都時間長達934年，是中國古老文化中心之一，素稱“六朝九都”。正是洛陽這種特殊的“況味”，使眾多文人墨客為之傾倒。

高等教育出版社出版的中等職業技術教育國家規劃教材（基礎版）《語文》第一冊的《洛陽詩韻》即是此類文章中較有影響的作品。作家葉文玲以其在洛陽工作多年的特殊機緣和親情，深切地感悟洛陽，癡情地迷戀洛陽，由衷地贊美洛陽。

“中原憶，最憶是洛陽。情思悠悠中寫下這句話，連筆尖都帶了幾分醉意。”

“洛陽一似黃河激揚雄渾的音符，洛陽又像春之神明媚動人的笑靨。不不，洛陽就是洛陽，洛陽是歷史厚重的饋贈和沉積，從洛陽發掘的文化遺產，足可代表中華民族燦爛的精神財富。”

作家在文章的開篇，便以深情的話語攝人心魄，引領讀者不得不循著作家預設的思路去思考：洛陽何以讓人如此感動？洛陽的文化積淀到底有多深？接著，作家以豐富的史料來印證洛陽文化——中華民族文化沉積的厚重。原來洛陽有如此的古、如此的美、如此的絕、如此的奇！

“洛陽古，她有‘天下第一寺的白馬寺。”它古得“真切實在”，白馬寺是佛教傳入中國后的第一站。“年年芳草青青，更使歷史和現實貼近”；“洛陽美，她有群芳之冠的牡丹。”有道是“唯有牡丹真國色，花開時節動京城。”且如今，牡丹是洛陽的市花，作為洛陽名片的牡丹明媚嬌艷，花會引得域外海內游人如織，足見影響廣泛而深遠；“洛陽絕，他有1300年歷史的唐三彩。這種用赭、白、綠色鉛油燒制的唐三彩名揚天下。”這舉世罕見的藝術瑰寶誰不叫絕，誰能不叫絕；“洛陽奇，更因她有無比雄偉的龍門石窟。”“到洛陽游龍門……你將會如品詩韻，如臨仙境，一軸六朝九代的畫卷，一部中華民族的文化史，正徐徐向你展開……”。洛陽的古、美、絕、奇無不閃耀著華夏文化的璀璨光芒。洛陽是黃河岸邊的明珠，黃河文化是中華文明的搖籃，因此，洛陽詩韻所承載的歷史與現實之意蘊非同凡響，無怪乎作家“一次比一次深地”為其所感動。

以“詩韻”盛贊有著古老文明并不斷發揚光大的牡丹之城恰如其分。從某種意義上說，詩便是美，美便是詩，因為詩在中國有著特定的美學內涵。文學大家郭沫若把“白鷺”比作一首精巧的詩，更有人把歷史比作光輝的史詩，這些都是明證。以《洛陽詩韻》作為抒情散文的題目，既昭示了洛陽文化——中華文明的濃濃詩情，悠悠韻味，又透視了散文的重重畫境，層層意涵。既揭示了中華民族文化的博大精深，源遠流長，又體現了中華民族文化的發揚光大，繼往開來。

縱觀全文，作家以詩意之筆寫洛陽，洋溢之情贊文明，用獨特的視角觀照厚重典雅的洛陽文化，借此盛贊燦爛輝煌的中華文明，言近旨遠，不失為一篇難得的抒情佳作。

從結構上看《洛陽詩韻》，通篇構思所采用的是“因果倒裝”的手法，即先寫“我”如何“對洛陽十分偏愛”“有著誠的崇拜”，然后轉為順敘，道出如此這般的緣由。這一構思不但無可挑剔，相反倒頗值得稱道；內容上娓娓道來，引人入勝；思想上層層推進，感人至深。然而，作家在敘述如此這般緣由即洛陽古、美、奇、絕的時候，其文章的邏輯結構上未能保持前后一致，難避紊亂之嫌。

請看原文：

“24年前，我初訪洛陽，就覺得她名不虛傳。24年中多次去洛陽，一次比一次深地感受到她的古、美、奇、絕。”

“洛陽古，她有‘天下第一寺的白馬寺。”

“洛陽美，她有群芳之冠的牡丹。”

“洛陽絕，她有1300年歷史的唐三彩。”

“洛陽奇，更因她有無比雄偉的龍門石窟。”

顯然，“24年前”是一個過渡段，其中，“古美、奇絕”是對下文的開啟和引領，與下文的古、美、絕、奇當是總提分述的美系。原文恰恰是在總提與分述中出現了混亂，邏輯思維脫節，敘述條理錯雜。這不僅在邏輯意義上不足取，而且在文章表達需要和敘述結構上也無可行的理由。特別是作為教材來講，如此的文章結構安排，有悖于學生的認知規律和審美需求，不利于學生綜合素質的提高。如此看來，這一問題不可小視，應當引起人們的注意。

這不禁使我聯想起多年前教過的一篇叫做《漓江山水》的課文。這篇文章的總體結構方法與《洛陽詩韻》的后半部分有異曲同工之妙，即都采用了由總到分的結構方法，所不同的是《漓江山水》分述之中又有分述。《漓江山水》先總寫漓江山水，爾后分別寫漓江的山奇、秀、險；漓江的水凈、清、綠。但無論是大的分述抑或是小的分述，都是條理分明，井然有序。這篇文章給人的印象如此之深，除了思想的深刻，材料的翔實，文字的清麗之外，其結構的嚴謹與條理的清晰功不可沒。

筆者認為，對入選教材的作品，必須嚴之又嚴，因為選文所體現的不僅僅是作品本身的思想文化價值，其綜合示范意義遠遠超出文本自身。像《洛陽詩韻》這樣的文章，編者在征得作者同意后完全可以對原作進行適當的調整與完善。或將“一次比一次深地感受到她的古美和奇絕”中“古美和奇絕”改成“古美和絕奇”，或保持該句原貌而調整分述中“奇”、“絕”兩個層次的先后順序，這樣，問題便可迎刃而解了。

瑕不掩瑜，盡管《洛陽詩韻》結構上存在些許問題，但她作為抒情散文在整體上仍不失為一篇難得的力作。

（作者單位：廊坊市教育局）