教育游戲在小學信息技術教學中的應用

何仲文

摘 要：信息技術是一門對動手能力要求很高的學科由于年齡較低，小學低年級學生的注意力長期不能集中，計算機操作水平有限，教學存在一定困難。基于此，筆者在教學中運用計算機教育游戲來吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，使學生在游戲中專注學習，掌握技能。

關鍵詞：教育游戲;小學信息技術;教學應用

1 引言

教育游戲有教育和娛樂的雙重功能。以游戲為教育手段，以游戲方式完成教育課程的一種產品。教育游戲發展課程與小學計算機課程密切結合，重視在計算機課程教學中應用教育游戲，有助于提高課程的實效性。

2 運用小游戲調動學生學習的積極性

小學生對游戲是毫無抵抗力的，在信息技術教學中，教師就可以充分利用計算機中的游戲功能，將信息技術課堂學習的內容寓于游戲中，從而調動學生學習信息技術知識的興趣，進而促使他們快速地掌握學習的內容。比如，在學習指法時，大多數學生感覺比較枯燥。假若教師一直給學生講解擺放手指及其相關的技術要點，學生不僅會覺得累，而且也不愿意學。而通過游戲來引入指法的練習，不僅能激發學生學習的興趣，還能在無形之中提高學生的學習效率。如，一開始就讓學生玩“金山打字通”的游戲，看誰打字速度快且準確率高;還可以引入青蛙過河等相關的游戲。在玩游戲之后，學生就已經明白想要打字速度快，前提還應該練好指法。然后教師再給學生講解應該如何高效地練習指法，學生就會認真地按照教師教學的方法去學，自然而然地就提高了學生的計算機基礎技能，也離構建“新課堂”更近了一步。

3 運用電腦教育游戲，提升學生綜合水平

目前，為初級學生準備的計算機教育游戲主要有兩種。一個是鼠標操作，如單擊、雙擊和拖動練習。另一個主要是打字練習，即英語或單詞練習。雖然教材中提供了相應的計算機教育游戲，但并不是所有的游戲都適合在教室里使用，也不是所有的游戲都適合講課內容。因此，教師在備課時要“玩一個游戲”，而不恰當的游戲應該轉換成其他的電腦教育游戲。例如，在“特殊鍵”課程中，學生需要掌握三個特殊鍵：移位（up鍵）、ESC（退出鍵）和cap鎖定（上、下鎖定鍵）。這本教科書后面的練習游戲是“音樂鍵盤”。這個游戲提供了幾首簡單的歌曲，學生可以選擇想要的歌曲之一，然后根據顯示的字母按鍵盤上的相應鍵來發出相應的音符。這是打字游戲。學生們在游戲中練習手指法，熟悉鍵盤，但沒有練習本課程要求的三個特殊鍵。在這個游戲中，無需按大寫鎖定鍵即可在大寫和小寫之間切換，錯誤地認為學生可以在不鎖定大寫的情況下輸出大寫字母，因此不適合本課程的放學后練習。老師可以在“拯救地球”游戲中選擇中級、高級、鍵盤實力（小魔術）游戲，讓學生們練習移位（上鍵）、蓋子鎖（箱子鎖鍵）。例如，在“游戲練習打字”課中，放學后的“豬英雄”游戲不適合這個課程。這個班的課內容是讓學生練習輸入漢字，但是這個游戲只要把問題答案的第一個字母輸入到tagged就行了，完全沒有漢字輸入練習，提出的問題對二年級學生來說更加困難。

4 運用程序性游戲，幫助學生學會郵件的發送與接收

老師可以在“收發郵件”講座中用提問調動大家的積極性。第一個問題：誰知道電子郵件是什么？學生們爭先恐后地回答說，父母經常用電腦或手機發送電子郵件，但不知道如何寫、發送或接收電子郵件。第二個問題：關于誰想知道爸爸媽媽的電子郵件的秘密學生充滿期待的第三個問題：要理解這個秘密，必須先打破習俗。老師熟練地使用低速前需要記住的步驟，向學生解釋電子郵件的概念，發送步驟、接受步驟等具體知識點，然后讓學生們自己練習，通過計算機向老師發送電子郵件;接到電子郵件的老師及時回答了鼓勵的意見，收到電子郵件后，學生們充滿了喜悅，感到很有成就感。老師于是給了我作業?！盎丶覇柊职謰寢尩泥]件，給他們發郵件?！被仡櫿麄€教室的教學，同學和老師一起玩游戲一樣，同學們積極參與教學，好好掌握教學內容。

5 重視游戲化教學評價，提升課堂交互學習趣味化

游戲學習的一個特點是能夠為學生提供即時的學習效果反饋。這對計算機專業知識的學習更為重要。由于計算機專業的特性，專業知識迅速更新，知識量大。除了現有的教室頻道外，學生還有更多機會在各種電子學習平臺網站上學習，以選擇多種形式的學習。計算機專業學生無論是在教室中，還是在各種網絡平臺上，都可以結合自己的專業背景，從而更深入地了解每個平臺。尤其是基本編程能力和算法數據結構這兩個關鍵內容，以及圍繞多種應用模型的構建和實施而立即反饋，都起到了重要作用。首先，這些反饋包括對單個知識點的對錯反饋，以及對問題分析和解決思路的反饋，使您能夠實現學生的分階段學習目標，并在學習過程中提供分階段反饋。第二，反饋格式不僅可以表示靜態信息反饋（如一般報告），還可以表示為游戲過程中動態關注的形式，是游戲的元素之一。在游戲學習過程中，您可以向學生提供這種實時、動態和有趣的反饋，使他們能夠同時滿足現階段學生的心理特征、個性特征和流暢的經驗流。根據現有的研究結果，這種教學方法在提高學習效率方面起著明顯的積極作用。

6 結束語

課程改革是一場沒有硝煙的戰爭，需要教師運用新的教學理念改革傳統的教育方法，正確對待教育中存在的各種問題，采取積極的應對措施，運用新理念構建信息技術“新課堂”。只有這樣，才能促進信息技術教學不斷改革，從而提高教學的效率。因此，本文試圖將教育游戲應用到小學信息技術課堂教學中，以改進課堂形式，為促進學生的全面發展提供高效有趣的教學方法，提高小學信息技術教師的教學水平，從而提高學生的信息素養。

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