合理運用歸因理論,激發學生學習動機

張文

所謂歸因，就是人們對他人或自己行為的原因的推論，是個體從可能導致行為的多種因素中認定原因并判斷其性質，進而弄清行為產生的前因后果，預測評價人們行為的過程。歸因分為內部歸因和外部歸因兩種。前者將行為的產生歸結于個體本身內在的原因，如人格、能力、個人努力等；后者將行為的產生歸結于外部的環境因素。歸因不同，對行為產生的評價也就將不同。歸因理論正是探討個體行為產生原因并分析其因果關系的理論和方法。歸因理論有許多種，本文將通過分析維納的歸因理論，探討如何進行正確積極歸因，從而激發學生學習動機，提高學生的學習興趣。