自治區(qū)教育廳頒布高中課程改革實(shí)施方案

本刊訊 2012年1月9日，經(jīng)自治區(qū)人民政府同意，自治區(qū)教育廳頒布《廣西普通高中課程改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），決定我區(qū)于2012年開(kāi)始實(shí)施普通高中課程改革。從今年秋季學(xué)期起，我區(qū)普通高中起始年級(jí)全部進(jìn)入普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)。

《方案》明確提出，實(shí)施高中課改要遵循以下原則。

一是實(shí)事求是原則。借鑒區(qū)外普通高中課程改革的經(jīng)驗(yàn)和做法，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，研究制定各項(xiàng)工作的實(shí)施辦法，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，客觀、科學(xué)地處理課程改革中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地探尋解決問(wèn)題的途徑和辦法，杜絕形式主義和弄虛作假。

二是因地制宜原則。根據(jù)我區(qū)普通高中辦學(xué)條件和辦學(xué)水平存在的差異，在全區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃、同步推進(jìn)的前提下，區(qū)分不同地區(qū)和不同學(xué)校，允許差異化發(fā)展。各地、各校按照實(shí)際情況，因地制宜地推進(jìn)新課程實(shí)施工作。

三是以校為本原則。普通高中學(xué)校是推進(jìn)課程改革的主體，各級(jí)教育行政部門(mén)和教科研部門(mén)，要深入學(xué)校研究問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，充分尊重普通高中學(xué)校的自主權(quán)和首創(chuàng)精神。充分發(fā)揮學(xué)校實(shí)施新課程的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，積極探索以校為本實(shí)施新課程的有效形式和途徑。

四是科研引領(lǐng)原則。普通高中課程改革是一項(xiàng)理論性和實(shí)踐性極強(qiáng)的工作。各地教育部門(mén)、各普通高中學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)研究，加強(qiáng)與高等院校和科研部門(mén)的合作，做好理論指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，以課題研究為抓手，采取有效措施，激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大教職工實(shí)施新課程、探索新課程、研究新課程的熱情與積極性。

五是通力合作原則。普通高中課程改革是一項(xiàng)龐大的社會(huì)系統(tǒng)工程，涉及面廣，社會(huì)影響大，與廣大人民群眾的利益息息相關(guān)。各級(jí)政府、各相關(guān)部門(mén)和普通高中學(xué)校通力合作，采取有力措施，通過(guò)各種渠道營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，爭(zhēng)取社會(huì)各界的關(guān)心、理解和支持，共同推進(jìn)新課程實(shí)施工作。

據(jù)了解，實(shí)施高中課改的主要任務(wù)為：提高培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)施三級(jí)課程、改革課程結(jié)構(gòu)、實(shí)行選課機(jī)制、采用學(xué)分管理、重建評(píng)價(jià)體系、推進(jìn)考試改革、促進(jìn)教師成長(zhǎng)等。其中改革課程結(jié)構(gòu)、實(shí)行選課機(jī)制、采用學(xué)分管理以及重建評(píng)價(jià)體系是本次高中課改的亮點(diǎn)。

新的課程結(jié)構(gòu)體系將普通高中課程結(jié)構(gòu)分為三個(gè)層次，即學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)科科目和模塊。普通高中課程設(shè)置語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動(dòng)八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。每一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域由相近的學(xué)科組成。比如語(yǔ)文與外語(yǔ)同屬語(yǔ)言與文學(xué)領(lǐng)域，物理、化學(xué)、生物歸入科學(xué)領(lǐng)域。新開(kāi)設(shè)的科目有通用技術(shù)和藝術(shù)。每一科目由若干模塊組成，每一模塊都有明確的教育目標(biāo)，并圍繞某一特定內(nèi)容，整合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)，構(gòu)成相對(duì)完整的學(xué)習(xí)單元。

在以上課程體系的基礎(chǔ)上，執(zhí)行選課制和學(xué)分制。其新課程由必修和選修兩部分構(gòu)成，每學(xué)年教學(xué)時(shí)間為40周，社會(huì)實(shí)踐1周。每學(xué)期分兩段安排課程，每段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。每個(gè)模塊通常為36學(xué)時(shí)，一般按每周4個(gè)學(xué)時(shí)安排。學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)模塊并通過(guò)考核，可獲得2學(xué)分。此外，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的必修課程，三年共計(jì)15學(xué)分；學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的社會(huì)實(shí)踐，獲得2學(xué)分；三年中學(xué)生必須參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分；學(xué)生在三年中獲得116個(gè)必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐6學(xué)分），選修學(xué)分28分以上（其中選修二至少獲得6學(xué)分），總共144學(xué)分方可畢業(yè)。

實(shí)施考試評(píng)價(jià)制度改革。實(shí)施課改以后，國(guó)家規(guī)定要推行學(xué)生成長(zhǎng)記錄及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，要求把學(xué)生在高中三年的評(píng)價(jià)結(jié)果作為高考錄取的重要依據(jù)，同時(shí)推進(jìn)高中學(xué)業(yè)水平考試和高考改革。要求學(xué)校建立符合普通高中新課程要求的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，學(xué)校根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，全面反映學(xué)生在高中階段的成長(zhǎng)歷程。

《方案》指出，在推進(jìn)普通高中新課程改革的過(guò)程中，要從以下方面著手，有效保障高中課改的順利進(jìn)行。

一是組織保障。自治區(qū)成立了廣西普通高中課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由自治區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，教育、財(cái)政、人事、編制、發(fā)改、國(guó)土、物價(jià)等部門(mén)負(fù)責(zé)人任成員，研究廣西推進(jìn)普通高中課程改革的重點(diǎn)工作，在政策、投入、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面給予支持和保障。自治區(qū)教育廳成立普通高中課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室，具體統(tǒng)籌、組織、指導(dǎo)全區(qū)普通高中課程改革工作的實(shí)施。

二是專(zhuān)業(yè)保障。自治區(qū)教育廳組建了廣西普通高中課程改革專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，其中包括14個(gè)學(xué)科課程指導(dǎo)專(zhuān)家組，12個(gè)項(xiàng)目指導(dǎo)工作組。專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)查研究，分別制定學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)和項(xiàng)目工作實(shí)施方案，以加強(qiáng)