徐春玲 王海慶
【摘要】教學設備診斷是實現教學設備科學管理的前提。結合教學設備特點,構建教學設備狀態診斷指標體系,應用可拓理論建立教學設備狀態診斷模型,并實例驗證了診斷模型的可行性,為教學設備狀態診斷提供一個量化的解決方案。
現代教育技術2012年4期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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