基于課堂觀察的教學行為分析研究

張瑾 朱珂

【摘要】課堂觀察研究方法在教學實踐和教學理論之間架起一座橋梁，為教師的專業發展提供了一條很好的途徑。但在實際應用中，相關概念界定的缺失及缺乏輔助工具阻礙了課程觀察的廣泛應用。文章針對教師實施課堂觀察實施范圍及內容進行研究，依據師生行為分類開發出課堂觀察輔助軟件并進行教學行為實證分析。