現代多媒體技術在化學教學中的應用

張翔

摘要： 多媒體技術在職業高中化學教學中的應用，可以有效提高化學課堂教學效率。本文闡述了現代多媒體技術在化學教學中的優勢，并在分析現代多媒體技術在化學課堂教學中存在的問題基礎上，探討了如何將現代多媒體技術更好地應用于化學課堂教學。

關鍵詞： 現代多媒體技術職高化學教學應用方法

隨著社會經濟的發展和科學技術的不斷進步，需要學生掌握更多的專業知識和實際操作職能。而學生在職業高中學校期間的學習時間非常有限，迫切需要進一步提高課堂教學的效率和質量。多媒體技術在職業高中化學教學中的應用，能夠增強化學課堂教學的趣味性和藝術性，擴大學生在化學課堂上的知識獲取量，調動學生對化學知識的積極探究，有效提高化學課堂教學效率。

一、現代多媒體技術在化學教學中的優勢

現代多媒體技術在職業高中化學教學中的應用，可以使課堂授課變得更加靈活、便捷，通過課件演示，可以借助圖片、文字、視頻、動畫等多種手段，使課堂教學變得更加生動、直觀、形象，有效擴大化學課堂信息量的傳遞，激發學生的學習興趣，活躍學生的思維，啟發學生的求知欲和探究欲[1]。同時，現代多媒體技術還可以對化學教學中的實驗過程進行模擬，尤其是對于一些比較特殊的試驗，可以實現化學試驗過程的無毒、無害、經濟與安全。因此，現代多媒體技術與職業高中化學教學中的有效結合，是對傳統教學模式的創新與發展，具有傳統教學模式所無可比擬的優勢和特點，能夠有效調動學生在課堂上的積極性、主動性，引發學生的積極思考，激發學生的探究欲望，開闊學生的化學視野，提高課堂教學質量，促進學生的全面發展[2]。

二、現代多媒體技術在化學課堂教學中存在的問題

調查發現，現代多媒體技術在職業高中化學課堂中的應用，仍舊存在很多的誤區和缺陷，具體說來，主要表現在：①很多教師對現代多媒體技術的認識與理解不夠深入，教育教學理念相對落后，有的教師沒有充分認識到多媒體技術教學的優勢，有的教師則是盲目擴大了現代多媒體技術的功能和作用，甚至要求每節化學課都應用多媒體技術。②有的教師用多媒體課件代替了學生的實驗過程，不利于對學生動手能力、實踐能力的培養，也不利于學生更好地理解化學的奧秘。③有的教師在應用多媒體技術后，課堂的信息量明顯增多，反而不利于學生對化學知識的更好理解，有時反而不利于課堂教學效果的增強。④多媒體課件的藝術性和吸引力略顯不足，因為很多教學在課堂教學中使用的課件，都是一些“商業化”的課件或者教師從網上下載后改動而來的，未必與課堂教學的實際需求相吻合。

三、如何將現代多媒體技術更好地應用于化學課堂教學

（一）激發學生的興趣，增強求知動力。

化學課堂教學效果的獲取，需要教師提高課堂教學的藝術性和趣味性，激發學生對化學課程的情感和興趣，讓學生在輕松、愉悅的課堂環境中進行積極主動的學習，獲取更多的成功體驗，增強課堂教學的效果。因此，化學教師在應用多媒體技術時，一定要注重激發學生的內在動力和學習動機，激發學習興趣。例如，在化學課上，教師可以通過播放與化學相關的歷史文物的圖片對我國古代的化學工藝、各種性能，以及在高分子材料方面的成就進行講述，結合我國現代化學工藝和課程教學目標，對教學內容進行重點講解和引導，這樣可以使學生快速了解化學課程的教學目標和學習要求，往往可以取得事半功倍的效果。

（二）貼近學生的生活實際，實現教學內容的有效拓展。

在素質教育背景下，化學課程教學要求充分尊重學生的主體地位，讓學生做化學課堂的主人，保持學生對化學課程學習的興趣和欲望，加上化學課本身就是一門生活性、實踐性很強的學科，因此化學教師應當利用多媒體技術，將課堂教學內容與學生的生活實際進行充分的結合，為學生探索精神和創新意識的培養創造良好的學習環境，更好地了解生活中的化學知識、化學現象。例如，在“金屬材料”的化學教學中，可以借助多媒體技術將與生活息息相關的導電導熱材料進行更好的展示；在“化學元素”的教學中，為了進一步闡釋化學元素對人們生活的重要性，可以展示一些“大脖子病”、“佝僂病”的圖片或者一些微量化學元素對生態環境污染的資料，這不僅讓學生掌握了基本的化學知識，而且讓學生認識到了生態環境保護的重要性。

（三）增強化學課堂教學的直觀性，啟發學生的化學思維。

現代多媒體技術在文字、圖像、聲音、視頻方面的處理能力是非常高的，能夠把深奧、復雜的化學知識進行最直觀的展現，突破板書、掛圖等傳統教學手段的限制，增強化學教學的生動性、形象性，更好地啟發學生的化學思維，使學生能夠在輕松、愉悅的課堂氛圍下更好地理解教材的內容。例如在“分子和原子”等章節的微觀知識教學中，可以利用現代多媒體技術制作Flash動畫，使學生能夠更好地理解微觀世界，調動動手實踐的欲望，培養化學思維能力和綜合素質。

總之，現代多媒體技術在職業高中化學教學中的應用，具有十分明顯的優勢，能夠有效改善職業高中化學的課堂教學現狀，提高職業高中化學教學質量。因此，化學教師一定要充分發揮現代多媒體技術的先進性、實用性，與職業高中化學課堂教學的內容進行充分的融合，進一步提高職業高中化學教學的質量和水平。

參考文獻：

[1]黃丹云.應用現代多媒體信息技術優化高職高專化學教學[J].衛生職業教育，2006，24，（20）：51—52.

[2]劉欣.淺談高職化學教學中的現代教育技術應用[J].黑龍江科技信息，2012，（2）：252.