淺談小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)

王德瓊

對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其整個(gè)學(xué)習(xí)生活中，所花費(fèi)時(shí)間最多、最持久的一件事恐怕就是執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)了。但是當(dāng)我們翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)本子看看，就不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平令人不敢恭維。從表面上看，小學(xué)生寫(xiě)字端方平正，橫平豎直，實(shí)際上他們大多數(shù)人所寫(xiě)的是一種僵死不活的字體，其特征是線條無(wú)節(jié)奏輕重，直來(lái)直去地刻畫(huà)，寫(xiě)出類似火柴棍拼搭起來(lái)的印刷體模樣的字，這樣的字看起來(lái)整齊清楚，但這樣書(shū)寫(xiě)成型后會(huì)嚴(yán)重影響他們今后學(xué)習(xí)漢字行書(shū)的書(shū)寫(xiě)，并且失去了漢字手寫(xiě)體獨(dú)有的、風(fēng)格多樣的、流暢的手寫(xiě)藝術(shù)美感。因此，練習(xí)寫(xiě)字、寫(xiě)好漢字，是一門重要課程。那么，怎樣才能讓小學(xué)生寫(xiě)好字呢？進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，我從以下幾方面抓起。

一、提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)寫(xiě)字興趣

面對(duì)初學(xué)寫(xiě)字的小學(xué)生，應(yīng)讓他們懂得寫(xiě)字如做人，只有寫(xiě)好字，才能做好人。字是一個(gè)人的門面，與陌生人接觸，字便是一張很出色的介紹信。也許，有人會(huì)發(fā)出疑問(wèn)：現(xiàn)在都用電腦來(lái)處理文件，寫(xiě)好字沒(méi)有必要了。但事實(shí)并非如此，許多部門在招聘人才時(shí)，特別聲明，應(yīng)聘者的簡(jiǎn)歷和求職信必須手寫(xiě)，不能用電腦打印，就是想通過(guò)應(yīng)聘者親手寫(xiě)的字，來(lái)審視一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)。據(jù)介紹，上海某公司在招聘員工時(shí)，以寫(xiě)字為依據(jù)，字寫(xiě)得最好的優(yōu)先錄用，并可以進(jìn)辦公室當(dāng)“白領(lǐng)”。寫(xiě)得較好的錄用后到車間當(dāng)“藍(lán)領(lǐng)”，寫(xiě)得不好的便不錄用，由此可見(jiàn)寫(xiě)字的重要性。另外，認(rèn)真寫(xiě)字，也能在一筆一畫(huà)的訓(xùn)練中培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神，培養(yǎng)一個(gè)人的耐心，從而克服馬馬虎虎、不負(fù)責(zé)任的不良習(xí)慣。所以，小學(xué)生要認(rèn)真寫(xiě)字、從小練起。

二、創(chuàng)造良好的寫(xiě)字環(huán)境

學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，首先要有一個(gè)好的環(huán)境。生理學(xué)和衛(wèi)生學(xué)證明，光線不足，不能很好地使人的大腦皮層興奮，因而情緒不佳，寫(xiě)字效果也就會(huì)受到影響，而且天長(zhǎng)日久會(huì)影響學(xué)生視力，所以寫(xiě)字應(yīng)該選一個(gè)光線充足的位置。現(xiàn)在教學(xué)條件好，大多數(shù)教室都寬敞明亮，這給學(xué)生寫(xiě)字提供了一個(gè)適宜的采光明亮的場(chǎng)所。其次，環(huán)境要保持安靜，因?yàn)楹⒆拥那榫w是很不穩(wěn)定的，對(duì)周圍聲響都很注意，容易分心，常言道一心不能兩用，更何況是小學(xué)生。古人有云：“靜則思、思則省、省則悟、悟則得矣。”這是很有道理的。但如果學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，配放比較舒緩的音樂(lè)則能愉悅身心，陶冶情操。

三、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格訓(xùn)練

1.要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。小時(shí)候我們常聽(tīng)長(zhǎng)輩訓(xùn)導(dǎo)：坐有坐相，走有走規(guī)。寫(xiě)字也有“相”、“規(guī)”。一般要求學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，身體坐正，腰背挺直，頭和上身稍向前傾，兩腳平放地上，兩腿自然分開(kāi)，眼睛和紙面相距一市尺，胸部距離桌沿一拳。有了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的執(zhí)筆方法加以指導(dǎo)。小學(xué)生錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)主要表現(xiàn)為：①低執(zhí)筆：手指執(zhí)筆位置接近鉛筆芯處，離地面小于半公分距離，約占學(xué)生的80%左右。②豎執(zhí)筆：筆幾乎垂直于紙面，不斜擱于虎口上。虎口處沒(méi)有“鳳眼”，約占學(xué)生的50%左右。③手指交疊：大拇指疊于食指上或食指疊于大拇指之上，這樣虎口關(guān)閉，掌心不能空虛，寫(xiě)字如握拳狀，不能發(fā)揮手指的靈敏度，約占40%左右。錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)不僅會(huì)使學(xué)生練不好字，而且會(huì)影響視力，所以在教學(xué)中應(yīng)重視這個(gè)極易被忽視的環(huán)節(jié)。教師在寫(xiě)字課上可注意觀察隨時(shí)糾正，以免錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)定型后不易改正，甚至影響今后的書(shū)寫(xiě)。

2.保證練字時(shí)間。學(xué)校應(yīng)保證學(xué)生每天練字的時(shí)間，這對(duì)于寫(xiě)字教學(xué)有一定的促進(jìn)作用。以往，應(yīng)試教育讓一些學(xué)生家長(zhǎng)和老師，忽視了寫(xiě)字的重要性，他們認(rèn)為，在考試中，寫(xiě)得再好，答案不正確也白費(fèi)力氣；只要答案正確，字寫(xiě)得好壞是次要的。教師現(xiàn)在絕不能有這樣的教學(xué)態(tài)度，每天必須安排一節(jié)寫(xiě)字課，每節(jié)寫(xiě)字課時(shí)間不低于20分鐘。在語(yǔ)文課的教學(xué)中，幾乎每堂課學(xué)生都有至少5分鐘的寫(xiě)字時(shí)間，這樣既加深了他們對(duì)所學(xué)字、詞的鞏固，又為他們寫(xiě)好字打下了基礎(chǔ)。

四、掌握科學(xué)的練字規(guī)律

1.先描寫(xiě)，后臨習(xí)。描寫(xiě)可在紅字模上直接寫(xiě)，也可用透明紙蒙上寫(xiě)。臨寫(xiě)就是在田字格紙上照著字帖一筆一畫(huà)地寫(xiě)。

2.認(rèn)真寫(xiě)，找規(guī)律。練習(xí)一定要認(rèn)真。要做到：靜下心來(lái)慢慢寫(xiě)，要看帖寫(xiě)字，要會(huì)用田字格寫(xiě)字，要寫(xiě)一個(gè)對(duì)照一個(gè)，找出缺點(diǎn)，立即糾正，做到一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。要培養(yǎng)自己認(rèn)識(shí)和分析漢字結(jié)構(gòu)的能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)心中有數(shù)，才能把字寫(xiě)好。

3.學(xué)以致用，鞏固提高。小學(xué)生練字的目的主要是提高書(shū)寫(xiě)水平。因此，在做作業(yè)時(shí)，要將練字過(guò)程中學(xué)到的書(shū)寫(xiě)方法應(yīng)用到實(shí)際書(shū)寫(xiě)中去，注意在實(shí)際書(shū)寫(xiě)中不斷鞏固和提高。

總之，教師有責(zé)任讓學(xué)生練好字、寫(xiě)好字，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。我相信，寫(xiě)好字會(huì)讓學(xué)生終身受益。