創建外貿專業人才培養新模式

賈孝魁

摘 要 本文結合成功學院所在鞏義市產業經濟特點及企業人才需求的實際狀況，探索高等院校國際貿易專業人才培養新模式，利用建設在校內的“商務運作中心”為企業提供外貿服務。在中心工作的學生在校內就能體驗和操作外貿交易，使企業的運作過程滲透到課堂教學之中，促使學生的理論知識轉化為實操能力。

關鍵詞 實踐教學 校企合作 改革

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

Create a New Model of Professional Training of Foreign Trade

——Take Local Economic as the Support

JIA Xiaokui

(Chenggong College of He'nan University of Economics and Law, Gongyi, He'nan 451200)

Abstract In this paper, combined with the actual situation ofthe economic characteristics of Gongyi City and corporate personnel needs, explored a new model of training of International Trade in colleges and universities, exploit the business operation center to provide enterprises with foreign trade services. In the center, the students in schools will be able to experience and operate foreign trade transactions, the operation of the enterprise will penetrate into the classroom, encourage students theoretical knowledge into practical operation ability.

Key words practice teaching; school-enterprise cooperation; reform

國際貿易專業是一個從實踐中發展起來的、具極強綜合性的專業。外貿人才的培養要求高等教育應不斷改革課程體系、教學內容和教學方法，培養綜合型和開放型人才。目前，越來越多的高校致力于外貿人才培養模式的研究，也提出了一些創新的教學模式。如實訓教學、課堂模擬教學、校企合作訂單式培養等。但是實訓和模擬教學仍不能解決企業對人才的實際需求，而訂單式培養又不能覆蓋所有學生。

1 高校國際貿易專業的專業特點

國際貿易專業是一個從實踐中發展起來的、具極強綜合性的專業。國際貿易培養目標是：基本知識夠，實踐能力強，綜合素質好，直接從事各級涉外部門的實際業務、經營管理、調研咨詢、政策研究、國際貿易等工作的高層次人才。目前國內大中專院校普遍開設了國際貿易專業。作為高等教育其國際貿易專業具有以下特點。

1.1 重實際操作

國際貿易專業由是從實踐中發展而來的一門學科，比較注重實際操作。高校國際貿易專業為經營管理第一線培養高級應用性人才，因此，我們在評價其培養出來的學生的水平時，在理論上應具有一定的深度，即能夠分析解決實踐過程中的實際問題，在實踐上能夠運用貿易和營銷的基本知識解決實際問題的能力，即對貿易活動的操作能力。

1.2 專業應用靈活，實訓投入經濟

國際貿易追求的不是最優而是滿意，強調工作結果而不過分要求工作過程，使得個人在實際工作中具有很大的發揮空間，這樣就使得外貿知識在實際中能被靈活地加以運用。這也表明了外貿工作是一種高智力、高情商表現的工作，其工作能否取得成功更多地取決于團隊精神和情商狀況，而不依賴于硬件設備條件。這樣本專業開展實習就具有經濟上的意義。

2 鞏義市產業經濟特點

成功學院坐落于全國百強縣之一的中原腹地——鞏義。鞏義市民營共約7000家， 形成了鋁深加工、煤炭電力、耐火材料、凈水材料四大支柱產業。據鄭州海關數據顯示，2010年前7個月鞏義市外貿出口突破1億美元達到10739萬美元，同比增長181.3%，位居鄭州市六縣（市）第一。

2010年以來，隨著全球經濟形勢的不斷好轉，鞏義市調整出口產品結構，提高出口產品科技含量，有力地促進了開放型經濟的發展。鞏義市商務局深入企業進行調研，掌握實際情況，引導、鼓勵和幫助企業增強發展信心，同時組織服務企業大力開發國際市場，廣交客戶，取得顯著成效。其中，1-7月份，明泰鋁業出口7809萬美元，同比增長321%，恒星科技出口1053萬美元，同比增長42.7%，恒源磨料出口505萬美元，同比增長2437.5%，華星電線電纜出口231.8萬美元，同比增長46.4%，耕生耐材出口189萬美元，同比增長197.5%，這些中小企業外貿出口的大幅增長有力地支撐了鞏義外貿出口的快速發展，為拉動鞏義經濟持續增長做出了積極貢獻。目前鞏義地區的外貿業已經初具規模形成了以鋁制品、耐火材料、礦山機械為支柱的產業聚集地。

3 鞏義市民營企業外貿人才供需狀況

成功學院是鞏義市唯一一所高等院校，其中國際貿易專業每年畢業生200人左右。根據調查結果顯示，這么多畢業生中僅有5%的學生打算在鞏義就業，其中愿意在鞏義長期就業的學生不到2.5%。

鞏義市在全球經濟一體化的趨勢中，與國外的聯系越來越緊密。中原地區人力資本成本較低，產品的成本相應較低，其產品在國際市場上具有較強的價格競爭優勢。鞏義市的民營企業在做強做大的同時也看到了國際市場上的廣闊空間。在這樣的大背景下，鞏義市每年外貿人才的需求量高達千人。但是，鞏義市地理位置偏僻，大多數畢業生不愿在本地就業，且員工流動性較大。

4 校企聯合培養外貿人才的新模式——解決本地人才的供需矛盾

為培養更多的應用型拔尖人才，最大限度地滿足社會需求，成功學院提出以創業帶學習，以創業促就業，以創業帶動學生各方面能力的培養。以此為契機，為貫徹落實高等學校教學質量與教學改革工程，大力推動高校實踐教學及信息化復合型人才的培養，使學生們在學校學習理論知識的同時能和實際的企業運營相結合。

在鄭州保利達商貿有限公司和阿里巴巴網絡技術有限公司的鼎立支持下，及鞏義市幾家企業的參與下，河南財經學院成功學院商學系籌備成立了商務運作中心。商務運作中心工作主要定位于給企業提供網絡推廣等服務（已有電子商務和國際貿易、物流管理軟件支撐）和為我系大學生搭建創業平臺。以國際貿易專業高年級本科生為主體成立創業小組，利用保利達商貿公司提供的阿里巴巴商務平臺在互連網上從事國際商務活動。商務運作中心致力于將理論學習知識和商務實戰相結合，既滿足教學需要，又滿足學生參與實踐活動的要求。商務運作中心運營模式采用項目小組制。運作之初，在2~3名指導教師指導下，選拔優秀學生成立若干項目小組，為承接企業進行項目服務。先期由國際經濟與貿易專業三、四年級學生創業小組運作，精選20名學生試運行，待學生業務熟練后，以學生為主體，教師做輔助指導。通過該種模式對學生的培養，我院07、08級國際貿易專業畢業生就業情況較好，就業率有所提高，就業質量也有所提高。并且，這些學生就業之后，適應工作崗位較快，工作質量較高。

同時以已經畢業的兩屆畢業生及外貿企業為調研對象，借助問卷調查，從兩個不同角度研究外貿人才的基本素質，探尋應用型本科院校在外貿人才培養中存在的不足之處，進而從理論與實踐相結合的角度，將“知行統一、學思結合”的教學理念融入專業人才培養計劃中，為外貿專業的人才培養探索新途徑，構建新模式。利用校企合作，設計出提高學生知識探究能力、實際動手能力的實驗實踐教學體系。結合彈性教學計劃，解決授課知識與實際工作脫節問題，課程教學時間、授課方式與企業用人需要的一致性問題。

5 結束語

本文在認真貫徹《教育規劃綱要》的基礎上，結合我院所在鞏義市產業經濟特點及外貿人才需求的實際狀況，提出校企合作的新模式，并規劃未來十年，要基本實現外貿專業教育現代化、教育理念達到“知行統一、學思結合、因材施教”，使該專業的學生基本形成復合型、應用型、創新型人才，適應學習型社會的要求，促進我國進入人力資源強國行列。按此要求，課題設計出應用型本科國際貿易專業人才培養新模式，從教學計劃入手，為適應社會需求調整課程結構，修改教學大綱，探索該專業提高學生能力的實踐點，強化理論聯系實際，保證實習實踐和內容的統一。

河南省教育廳人文社會科學研究項目，創建校企聯合培養外貿人才新模式，2011-ZX-121

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