我是職高班主任

李學芳

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）06-0111-01

人的一生有很多事情可以做，但不一定每件事情都會做得很好。做教師是很不容易的一件事，做班主任不易，做職高學校的班主任更是不易。

我現在是職高班主任。

曾經的班主任經驗給我的職高班主任工作帶來了些許方便，對于職高的班主任工作，雖然棘手，但也不至于無助。在其間，有過煩惱，有過欣喜；有過失落，也有過滿足。

這幾年的職高班主任，我是這樣做的：

首先，規范學生行為。職高學生的行為習慣較差，加強學生的思想教育尤為重要。在學生的日常學習和生活中，我會對他們提出相關的要求，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀和世界觀。利用好德育處的《德育手冊》，有選擇的用進“班規”里，“班規”會在大家的互相監督下，不斷改進和完善，并結合學生的操行評定，讓每個科任老師都來參與，發揮班團干部的引領作用，同時也樹立科任老師的形象。

其次，是把自己融入到學生中。班主任是領頭羊，也是學生的主心骨，也是他們關注的焦點。所以，我覺得班主任在學生面前的一言一行，以及與學生們的每一次交流，都應該特別注意自己的形象。《班規》里規定學生不能做的事情，作為班主任的自己也盡量不做，即使偶爾犯了，也應和學生一樣，當著學生的面檢討自己；教育學生要有信心的同時，自己在班級的所有行為也要表現出自信；要求學生上課認真聽講，不開小差，不打瞌睡，老師在上課時自己首先要精神抖擻，不能無精打采。

第三，在一些特殊的情況下，班主任要有犧牲精神。我們班上的學生都來自不同的家庭，而且都是社會中比較特殊的家庭。他們性格各異，甚至有的學生的行為讓人不可思議。這時最不得清閑的人就是班主任，我們只能犧牲自己的休息時間和精神，甚至是自尊，來和這些問題學生進行交流。如學生與科任老師發生沖突的時候，班主任要兩邊溝通；如學生與自己頂嘴的時候，班主任要盡量包容；如學生與學生之間發生矛盾的時候，班主任要循循善誘；如學生生病或者生活費脫節的時候，班主任要細心照顧。

第四，學校組織的或者班級自己組織的任何活動，在有可能的情況下，都盡可能的讓每個學生參與進來。這樣會讓學生們都能感受到老師對他們的在意，也能發揮他們的特長。即使不成功，那也是他們的一次經歷。在這種場合，班主任要有主見，當然也要尊重學生的意見，盡量把事情做好。

第五，學校德育處的“四項教育”不能走過場。我認為“四項教育”主題班會有它獨特的存在價值。我到現在這所職業中學四年，當了兩屆班主任。第一屆帶的是汽修專業的學生，現在帶的是計應專業的學生。我覺得“四項教育”可以說是我們學校的德育教育特色，于是我堅持主題班會的打造。學生們在“感恩的心”的主題班會上被感恩的氛圍所包圍，一個個都熱淚盈眶；在“法制教育”的講座中體驗成長，洗滌自身；在“職業道德教育”課上，把握方向，明確人生目標；在“十八歲成人禮”上，回憶成長歷程，珍惜現在，展望未來。

第六，教育學生要盡量做到學校、社會、家庭三位一體的有機結合。在學生面前，要為學校樹立良好形象，也要為學校德育處和學生會樹立威信。讓學生覺得他們的行為在學校是理所當然應受到限制，因為學生首先是學生。在周末和假期，也不要忘記給學生灌輸適應社會的意識。因為我們每一個人都是社會人，沒有人會因為你的不成熟而原諒你的過錯，也沒有人會無緣無故對你進行幫助或者施舍恩賜。教育學生在家中每一個人都是你至親的人，你應該對他們好，至少應該尊重每一位家庭成員。尤其是單親家庭，我都會花上比較多的精力與孩子的家人溝通和聯系，提前做好家長的思想工作，再和孩子談心，避免孩子和親人見面時尷尬。

總之，班主任工作，事無巨細。我們面對的是一個個活生生的人，他們都有自己的思想，有生命，他們隨時隨地都可能會改變自己的想法。我們既然做了班主任這項工作，就要無愧于心，無愧于自己從事的這個職業，無愧于學生在這個階段里的成長，應該使自己成為學生成長路上的伙伴。

一句話，職高班主任工作，只要用“心”去做，也會樂在其中！