中職衛(wèi)校計(jì)算機(jī)教學(xué)淺談

張曉燕　冉莉莉

【摘要】隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，催化了數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)的進(jìn)程，不但要求在崗人員進(jìn)行醫(yī)學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)與提高，而且急需經(jīng)過系統(tǒng)教育、熟練掌握醫(yī)學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力的新生代醫(yī)護(hù)人才。總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為在中職衛(wèi)校講授計(jì)算機(jī)，應(yīng)將醫(yī)學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到適應(yīng)信息化社會發(fā)展的需要，提高學(xué)生處理醫(yī)學(xué)信息的能力。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué) 計(jì)算機(jī) 教學(xué)

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）06-0127-01

1.引言

由于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展非常迅速，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)滲透到了醫(yī)學(xué)及其社會管理的各個(gè)領(lǐng)域，成為現(xiàn)代社會知識結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，并發(fā)揮著越來越大的作用。作為中職院校也必須跟上特定環(huán)境下的發(fā)展機(jī)遇。我校以《醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)》為課程方向，提高實(shí)際操作能力為教學(xué)目的，自主參與為學(xué)習(xí)方法，熟練程度為評價(jià)指標(biāo)，提升醫(yī)學(xué)信息技能為培養(yǎng)核心，合格人才為最終結(jié)果，共同構(gòu)建具有醫(yī)學(xué)特色的計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)課程。對于醫(yī)學(xué)生而言，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際操作能力，要求做到符合專業(yè)需求并學(xué)以致用，能夠做到利用計(jì)算機(jī)處理醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)管理的各種信息。

2.掌握醫(yī)學(xué)信息技術(shù)，提升職業(yè)技術(shù)能力

醫(yī)學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，并且各門醫(yī)學(xué)學(xué)科之間的聯(lián)系十分密切。現(xiàn)今社會對醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)有更高要求，需要大量熟悉掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才。計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)中涉及較多，臨床上大到用于攝影的計(jì)算機(jī)X線、核磁共振、B超等，小到護(hù)理中用到的智能護(hù)理通訊機(jī)、輸液報(bào)警器等。

國際醫(yī)學(xué)信息學(xué)會（IMIA）指導(dǎo)建議提出，在世界范圍內(nèi)，由于缺乏對信息知識的系統(tǒng)處理和掌握，影響了醫(yī)學(xué)專業(yè)人員制定決策的質(zhì)量。因此要通過對各個(gè)層次的醫(yī)學(xué)專業(yè)人員進(jìn)行醫(yī)學(xué)信息學(xué)和健康信息學(xué)的教育，使被教育者掌握獲取和處理醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)信息和知識的方法，提高信息素養(yǎng)才能在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展中，不斷吸取新的知識，進(jìn)行創(chuàng)新活動。

3.緊跟時(shí)代步伐，改革教學(xué)模式

改革的核心部分是對計(jì)算機(jī)信息處理在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。對于醫(yī)學(xué)生，我們不能像要求計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生那樣深入。教學(xué)前提是在不增加學(xué)生整體學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，教授學(xué)生有用的計(jì)算機(jī)知識，根據(jù)計(jì)算機(jī)與醫(yī)學(xué)的結(jié)合，有目的地學(xué)習(xí)，有選擇的保留，教學(xué)內(nèi)容才有針對性，實(shí)用性，教學(xué)才有實(shí)際意義。

作為一名合格的計(jì)算機(jī)教師，我們不僅要具有淵博的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識，還要具有相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識。注重兩個(gè)學(xué)科之間的結(jié)合，教師應(yīng)有意識的了解信息技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，不斷的研討教學(xué)大綱，并注重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式適時(shí)進(jìn)行改革以緊跟科技的進(jìn)步和學(xué)生全面發(fā)展的需求。

3.1興趣引導(dǎo)教學(xué)法

與以往的講授教學(xué)相比，現(xiàn)今的教學(xué)方法可謂是多種多樣。有創(chuàng)設(shè)情景法、直觀演示法、多媒體課件展示法、實(shí)踐操作法等等。這些教學(xué)方法不要單獨(dú)使用，要結(jié)合實(shí)際情況靈活使用，才能更好的達(dá)到上課的目的與效果。在講“添加／刪除應(yīng)用程序”這章節(jié)時(shí)，以安裝卸載QQ引出這堂課的主題，讓學(xué)生自己動手實(shí)踐操作提起興趣，通過被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，可見興趣就是動力，這也讓學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。中職學(xué)生本就自卑無信心，我們不但授人以魚，而且要授人以漁，做出適合學(xué)生的菜來。我們要鼓勵學(xué)生相信自己能行，鍛煉學(xué)生的膽量和動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。

3.2 1+1交叉教學(xué)法

在醫(yī)學(xué)院校這種特殊的環(huán)境下，計(jì)算機(jī)教師對醫(yī)學(xué)知識了解甚少，這時(shí)我們就要多個(gè)學(xué)科交叉講授學(xué)習(xí)了。例如在講表格制作時(shí)可用電子病歷進(jìn)行講授，計(jì)算機(jī)教師講授表格制作的基本操作，醫(yī)學(xué)教師講授電子病歷的書寫規(guī)范。這種多個(gè)學(xué)科交叉教學(xué)法讓學(xué)生感覺很新奇，精神狀態(tài)就不同于一般課堂，氣氛活躍，學(xué)生自然樂學(xué)。

3.3 網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)法

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)習(xí)再不能局限于書本了，要充分利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)習(xí)事半功倍。在上《醫(yī)學(xué)信息系統(tǒng)》這一章節(jié)時(shí)，我們無法深入到醫(yī)院進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)，只有借助網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)上下載醫(yī)院管理系統(tǒng)，使學(xué)生了解基本的醫(yī)院管理系統(tǒng)知識。也通過中國醫(yī)信網(wǎng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解醫(yī)學(xué)信息學(xué)基礎(chǔ)知識；熟悉醫(yī)學(xué)各信息管理系統(tǒng)；掌握與本專業(yè)相關(guān)的醫(yī)學(xué)信息知識和基本技術(shù)；掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)與核心計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本知識與操作技能，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，使之能夠熟練地運(yùn)用操作系統(tǒng)軟件、辦公應(yīng)用軟件及Internet獲取和管理醫(yī)學(xué)信息，為能在學(xué)習(xí)、生活、工作中熟練地運(yùn)用信息技術(shù)工具奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4 互動實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

除了理論的講授外，我們還要進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐操作，以便更進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，掌握正確操作方法，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)也必不可少。選擇應(yīng)用性、趣味性、能激發(fā)學(xué)生靈感和創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)題目,這樣既能充分挖掘?qū)W生潛能，調(diào)動學(xué)生積極性，又能幫助解決他們生活中的實(shí)際問題,使學(xué)生對上機(jī)實(shí)驗(yàn)感興趣,樂于動手操作。例如在上機(jī)練習(xí)操作《電子病歷》期間，讓完成得早、做得好的學(xué)生協(xié)助教師指導(dǎo)其他同學(xué)。這種教師指導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生幫助學(xué)生的多向互動實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境氣氛輕松，讓學(xué)生充分體驗(yàn)教與學(xué)的快樂。

3.5 社會實(shí)踐教學(xué)法

在本校自身配備的醫(yī)學(xué)硬件設(shè)備可供醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)外,在條件允許的情況下，讓學(xué)生參觀了解醫(yī)院利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理操作的醫(yī)療設(shè)備。這樣可以讓學(xué)生在社會實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的不足，以此激勵學(xué)生產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。

傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容多局限于教材，除了以上的教學(xué)方法以外，教學(xué)方法還有很多，在這里不再一一描述。“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，將枯燥的內(nèi)容變得生動，讓課堂變得活躍。

4.結(jié)束語

在教學(xué)中計(jì)算機(jī)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合的教學(xué)改革，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的同時(shí)能夠盡快了解醫(yī)學(xué)信息系統(tǒng)相關(guān)知識，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)分析、解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)計(jì)算機(jī)教師也要與其他醫(yī)學(xué)專業(yè)教師在工作上進(jìn)行交流，并與我校在醫(yī)院實(shí)習(xí)學(xué)生或醫(yī)生之間進(jìn)行技術(shù)交流和指導(dǎo)。不斷更新計(jì)算機(jī)教師的知識結(jié)構(gòu)，熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自身素質(zhì)進(jìn)而完善自我，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異的發(fā)展和社會的需求。

參考文獻(xiàn)：

劉艷梅，《醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)》，人民衛(wèi)生出版社