高校學生就業指導的內容與方法研究

郭 鑫 曹松祥

（河海大學環境學院）

近年來，我國的大學畢業生越來越多，大學生就業難的問題受到了廣泛的關注。在這種情況下，我國的高校在進行人才培養的過程中不但要增強知識培養的力度，還應該在大學生就業指導的課程方面更加努力。學校有責任結合當今社會的就業形勢及專業發展現狀將就業指導課程的內容和教學方法不斷地進行革新，以此來更好地培養大學生的就業能力，增強大學生參加就業的信心等。

一、高校學生就業指導內容

1.就業觀念指導

基本觀點和態度在就業當中的體現就是就業觀指導的重要內容，高校在對學生進行就業指導的過程中要將學生對就業的本質、理想和價值等方面內容進行正確的引導和教育，引導學生意識到樹立正確就業觀的重要性，它是一個人事業開始的第一步。首先，高校在進行就業觀教育的過程中要結合當今社會和市場的需要來進行，向學生介紹現代社會的需求，提高學生的就業競爭意識，以及努力的方向；其次，就業觀指導要結合學生個人不同的特點及能力來進行有側重點的培養，幫助學生將個人的理想與社會現實相結合。

2.就業規劃指導

就業規劃幾乎可以影響學生的整個人生規劃，一個良好的就業規劃能夠幫助高校畢業生在就業之后還能不斷地努力學習，向著自己的目標前進。它能夠決定一個人是否能夠實現自身價值和人生價值。高校在進行就業規劃指導的過程中要以學生的自身條件為基礎，并與現代社會就業的限制性因素相結合，將自己的就業規劃目標進行系統的制定，以此來促進自身在選擇職業的過程中掌握好自己的方向和動力。因此，幫助學生進行預測、分析和總結是非常重要的，在這些工作的基礎上才能夠促進學生建立最佳的就業目標，還能夠幫助學生在接下來的學習生活中找到學習的動力和重點。就業指導工作內容中，首先要幫助學生明確就業目標；其次，結合自身能力，幫助學生將優勢進行充分的發揮；再次，對外界環境進行評估，促使學生增加對社會就業及工作崗位的了解，明確就業目標所需的素質。

二、高校學生就業指導方法

1.全程指導

現階段高校在進行就業指導工作的過程中，應該將就業指導的工作貫穿于學生大學生活的整個過程中。傳統的高校進行就業指導工作，只是單純地針對大四畢業學生而進行的，這種教學方法顯然無法滿足現代社會的需求。將就業指導工作貫穿于學生整個大學生活的始終，要對不同階段的學生進行不同的教育。首先，大一新生的就業指導教育過程中，要以講座等形式的教學方法來進行開展，向學生普及一些就業知識，提高學生對本專業就業情況的了解，從而幫助學生建立起更好的學習計劃；針對大二學生的就業指導，要以提高學生的職業能力為主，這一階段的教學過程中，可以邀請各地的專家，為學生們進行講解，幫助學生將自身的專業素質進行拓展，鼓勵學生參加就業實踐，增加對工作和就業以及社會現象的理解，在這一過程中，學生的職業能力得到鍛煉，同時更能夠明確自身學習和努力的方向；在對大三學生進行就業指導的過程中，要以提高學生的就業能力為主，培養學生善于發揮自身的優勢，開展求職技能訓練，幫助學生學會面試的種種技巧，培養學生的自信；最后是針對大四學生的就業指導，這一過程中要能夠親身體會學生急于就業的心理，幫助學生減緩心理壓力，鼓勵學生積極選擇就業，并在今后的工作崗位上不斷努力，不斷學習，實現自己的職業目標。

2.個別指導法

在對學生進行就業指導的過程中，一定要轉變傳統的高校以統一的方式對學生進行指導的方法，現階段高校應該注重學生個體之間存在的差異，同時還要將學生的家庭背景等進行詳細的了解之后，進行有針對性的指導。例如，有些學生來自農村，心理上存在一定的自卑感，教師在就業指導工作的過程中一定要幫助其掃除心理障礙，幫助學生建立堅定的就業觀念和人生目標，這樣一來才能夠促進學生以更好的心態和狀態參加到學習和就業活動中來。

伴隨著經濟和社會的不斷進步，我國企業現階段對于人才的要求越來越高，同時我國的大學生數量逐年增加，在大學生就業壓力越來越大的情況下，高校應及時調整就業指導工作內容和方法，促進大學生良好的就業心態和目標的形成。

［1］彭立春.社會主義核心價值體系融入大學生職業生涯教育研究［D］.中南大學，2012.

［2］姚貴平.中等職業學校學生職業生涯設計教育的初步構想［D］.西南師范大學，2004.