醫療整形美容專業研究生道德教育探討

陳輝 杜杰

醫療整形美容專業研究生屬于醫學院校的精英人才，也是未來醫療整形美容專業科研、教學與醫療工作的希望。作為未來的醫療整形美容專業高級醫務工作者，承載著我國醫療整形美容專業事業發展的重任，不僅需要掌握廣博的專業知識、精湛的醫療整形美容專業醫療技術，更需要具備正確的人生觀、價值觀、全心全意為人類健康服務和創建美麗和諧社會的高尚品德[1]。在醫學整形美容專業研究生的教育過程中加強道德教育，培養其對他人、對社會應負有的職責，堅定的醫德信念，對于實現未來做一名合格的整形美容專業醫務人員的目標是至關重要的。

1新形勢下醫療整形美容專業研究生道德教育的分析

1.1 市場經濟體制帶來的影響：醫療整形美容專業屬于社會主義市場經濟條件下的新興產物，醫院尤其是醫療整形美容專業必然會受市場經濟求利原則的影響，人們的價值取向也在逐漸地向追求物質利益和經濟效益的方向傾斜。醫療整形美容專業研究生應樹立與時代發展相適應的現代觀念和意識，樹立“以人為本”的理念，摒棄患者有求于醫師和“醫主患從”的傳統觀念。研究生要在生物-心理-社會醫學模式指導下，學會關愛和尊重患者，學會積極主動地與患者交流溝通，培養偉大的博愛精神，成為有責任、盡義務、品德高尚的醫療整形美容專業醫務工作者。醫療整形美容專業的服務對象有其特殊性[2]，要求醫療整形美容專業的研究生應具備高于常人的品德和學識，他們應具有健全的人格、豐富的情感、嫻熟的醫技，具備與人交流、溝通的能力。

1.2人文素質的培養比較欠缺：加強醫療整形美容專業研究生的人文素質教育是我國醫學教育乃至世界醫學教育發展的趨勢。但是，在對醫療整形美容專業研究生的培養教育中，存在著重專業、輕人文，突出知識積累，輕視能力培養，單純以學知識、考高分、做學問、拿學位為目的，忽視尊重患者、關愛生命、創建美麗和諧社會的教育。再之，由于市場經濟的沖擊，大眾傳播媒介的影響，現代高等醫學院校不再是“世外桃源”，而面臨著種種挑戰。作為醫療整形美容專業的研究生，他們大多數思維活躍，政治敏感，求知欲強，榮譽感重，都希望早日成才。但是，由于年齡層次、生活閱歷和知識背景的不同以及個性差異，研究生素質的發展參差不齊。普遍的問題是思想道德素質和心理素質的發展不盡人意。現實生活中，在經濟大潮的沖擊下，科學研究已不是一片凈土。有的研究生為了名利，放棄對真理的追求，編造實驗和計算數據，弄虛作假。缺乏對人生價值的正確理解，缺乏獻身精神，缺乏事業心和抱負，缺乏公民的責任感和義務感，缺乏實事求是的科學品德，而是被物欲所驅使，為物利所躁動。具備這種不良心理素質的研究生不可能承擔起國家和社會賦予的重任，健康的心理和思想素質是研究生走向現代化、走向世界、走向未來和建功立業的重要條件[3]。

1.3科研實踐能力有待提高：對于研究生的培養，科研能力是核心，科研道德是關鍵。科研實踐能力是科研工作的基礎，直接關系到科研的成敗。對醫療整形美容專業研究生的科研道德教育和道德行為的養成應該成為必修課，醫學院校必須把醫學科研道德教育貫穿于研究生教育過程的始終。部分研究生理論學習成績很好，但實踐機會少，動手能力差，有些甚至不會做實驗。有些研究生在實驗的過程中只會機械被動地做實驗，不善于在實驗中發現問題，總結解決問題的辦法。

2當代醫療整形美容專業研究生的道德教育思考

2.1加強醫療整形美容專業研究生的道德教育：醫學院校必須把研究生的道德教育貫穿于整個醫學臨床教育過程。臨床實踐的學習是醫學研究生三年學習過程中的重要階段，對于一個醫學工作者的道德教育修養和道德行為的養成，重要的基礎是在臨床實踐這個階段打牢的。使其不要沾染急功近利、唯“錢”是途的不良思想，而要培養愛崗敬業、以人為本、創建美麗和諧社會的高尚道德情操。

2.2提高醫療整形美容專業研究生道德修養的自覺性：醫療整形美容專業研究生要充分發揮主觀能動性，努力把道德教育外化的引力轉變為內在品質，努力實現自我飛躍。醫學院校要引導研究生學會自我“反省”，達到“慎獨”的境界。要教育醫療整形美容專業研究生按規章制度辦事，鼓勵學生積極投入到符合道德規范要求的醫療實踐中去，通過實踐“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”。

2.3加強人文社會科學和素質教育：知識經濟時代和“生理-心理-社會”醫學模式對未來醫療整形美容專業醫師提出了更高的要求，未來理想的醫療整形美容專業醫師將會擁有多種角色，即交流專家、有判斷力的思想家、主動的終身學習者、衛生小組管理者、經濟學、社會學、流行病學和行為醫學應用者，要求未來的醫療整形美容專業醫師不僅具備良好的醫學專業知識和技能，同時需要具備良好的人文素養，不僅要關注患者的疾病和容貌，更能通過患者的社會、心理等各方面進行全面的干預治療，滿足患者多種層次的需要，因此在醫療整形美容專業臨床研究生培養和教學過程中，充分重視人文素質的培養，更新醫學人文素質的教育觀念，加快教育國際化進程，適應全球化醫療保健服務的發展，重視醫療行為過程中的人文關懷，不斷提升導師本身的人文修養和素質，營造深厚的人文素質教育軟環境。教師在從醫過程中注重言談舉止，通過言傳身教，潛移默化，培養研究生在醫療過程中實施恰當的人文關懷，幫助其通過醫學和人文知識的學習，提高治病救人、救死扶傷、關愛生命、追求美好生活、創建美麗和諧社會的高尚思想境界，同時在生活中也能引導研究生養成良好的生活習慣和較高的修養，關心和深入了解社會生活，全面提高醫學人文素質。醫療整形美容專業實踐是在道德、倫理、法律、宗教的引導下進行的，并按照一定的邏輯順序，做出最佳的決策。隨著社會經濟的發展，應該有針對性地開展有關人文知識的講座，在補充基礎醫學教育不足的同時，使研究生緊跟社會發展，為樹立正確的人生觀、世界觀打下良好的思想基礎。

2.4注重醫療整形美容專業研究生的科研道德培養，樹立嚴謹的科研作風：科學研究是嚴肅認真的工作，必須有實事求是的科學態度，一絲不茍的嚴謹作風，要引導研究生不斷提高科研能力，多出高水平的科研成果，寫出高質量的科研學位論文。提高科研素質并不是遙不可及的事情，只要研究生從最具體的工作著手，把最具體的工作做好，認真閱讀相關文獻資料，進行認真的總結思考，用心研究，踏踏實實做好實驗，就一定能夠提高自己的科研素質和水平[4]。

3學習借鑒國外研究生科研道德教育經驗

有些發達國家對研究生質量評估進行了大量研究與實踐，他們對研究生綜合素質的提高注重從實際出發，而且建立了相對比較完善的研究生教育評價體系，把道德素質評估作為重要的評價指標[5]。另外，他們采取的方式是寬進嚴出或嚴進嚴出的方法，而且大多數學校用面試取代入學筆試，更注重研究生的科研能力和道德素質，有的國家淘汰率甚至高達50%。某些發達國家對從事整形美容專業的醫務人員比對一般的醫務工作者有更高的要求，我國也出臺了相應的“醫療美容服務管理辦法”。對研究生的評價可以借鑒國外的莫些成功經驗，來完善我們的科研道德教育和素質教育，從實際出發，培養出高層次的德才兼備的醫療整形美容專業人才。

[參考文獻]

[1]劉皓,崔志剛.醫學研究生教育建設面臨的問題與對策[J].現代醫院管理,2007,5(2):33-35.

[2]王夏煒,厚豐浩,董立鵬.美容外科醫患關系模式探討[J].中國美容醫學,2011,20(7):1168-1169.

[3]雷水英,朱偉芳,朱琮.研究生科學精神的培養與探索[J].杭州電子科技大學學報,2006,2(1):9-12.

[4]趙曉東.有關醫學碩士研究生培養的幾點思考[J].醫學教育與探索,2006,5(2):148-149.

[5]瞿偉,劉曉武,李鳴放.影響我國研究生創新能力發揮的制度因素分析[J].技術與創新管理,2007,28(5):9-12.

[收稿日期]2012-04-09 [修回日期]2012-05-08

編輯/賀艷梅