大學(xué)英語教師信息素養(yǎng)

盧蓉

以互聯(lián)網(wǎng)、信息與交流技術(shù)為代表的新技術(shù)革命，在全球引發(fā)教育信息化熱潮和包括英語在內(nèi)的學(xué)科教學(xué)革命。大學(xué)英語教師的信息素養(yǎng)及其參與課程整合的成敗對當(dāng)前正進行的大學(xué)英語教學(xué)改革起著尤為重要的作用。該文從信息意識、信息整合和信息能力方面對大學(xué)英語老師信息內(nèi)涵進行了探討。

信息素養(yǎng)；大學(xué)英語；信息整合；信息技術(shù)

進入20世紀(jì)90年代以來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異。網(wǎng)絡(luò)的興起改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念。2004年國家教育部頒發(fā)了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，該要求指出：“我們應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的契機，采用新的教學(xué)模式改進原來以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使英語學(xué)習(xí)朝著個性化學(xué)習(xí)，不受時間和地點限制的學(xué)習(xí)、主動式學(xué)習(xí)方式發(fā)展?！碑?dāng)前，現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到教育的各個方面，信息技術(shù)和英語課程的整合是英語教育的趨勢，教師的信息素質(zhì)被擺在十分重要的位置。作為大學(xué)英語改革的生力軍，大學(xué)英語教師信息素養(yǎng)的提高是大學(xué)英語教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。教師信息素養(yǎng)是保證教學(xué)資源利用，獲得好的效益的重要因素。信息素養(yǎng)是教師在信息化社會中，為了適應(yīng)信息化社會要求而必須具備的收集信息、分析信息、處理信息和呈現(xiàn)信息的能力，以及在教育中應(yīng)用信息技術(shù)工具和信息資源，處理信息化給學(xué)生帶來的各種問題的綜合素質(zhì)?！?br>