用古典詩詞構(gòu)建學生健全的人格

袁利萍

健全的人格是實現(xiàn)人的全面和諧發(fā)展的內(nèi)在要求；是人成功的前提；是構(gòu)建和諧社會的本質(zhì)內(nèi)涵。如何培育出合格的人才呢？筆者認為用古典詩詞構(gòu)建學生健全的人格是解決此問題的有效方法之一。

古典詩詞；健全人格

北京大學陳仲庚教授認為，人格是一個復雜的內(nèi)在組織，它包括人的思想、態(tài)度、興趣、氣質(zhì)、潛能、人生哲學以及體格和生理特點等。什么是健全的人格？健全的人格體系是一個系統(tǒng)的龐大的工作，作為中學語文老師，不妨讓學生多讀讀古典詩詞,有針對性地開展育人工作。

1.開展感恩教育

在溺愛中長大的學生，往往只知道索取，而不懂得給予，常常以自我為中心，自私心理普遍存在。在他們眼中，父母及老師為他們所做的一切都是應該的。更有個別學生面對父母的指責大動干戈，面對老師的批評懷恨在心，這些極端行為的背后，充分暴露出現(xiàn)代中學生對親情的淡薄。為了讓學生真正明白“父愛如山，母愛似海”的含義，讓學生搜集有關(guān)父愛、母愛的詩詞。很多人都找到了孟郊的《游子吟》，這是一首母愛的頌歌。詩中親切地吟頌了偉大的人性美——母愛。摘錄如下：

十月胎恩重，三生報答輕。《勸孝歌》

尊前慈母在，浪子不覺寒。《勸孝歌》

是“寂寞沙洲冷”,但他卻在另一詞里吟到“但愿人長久，千里共萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語》

昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。《三字經(jīng)》

人見生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建

淺顯易懂的古典詩詞,雖不能一下子改變他們的思想軌跡,但”潤物細無聲”的教誨,會逐漸浸透學生或荒蕪,或稚嫩的心靈,教會其感恩，讓學生的心靈生長在一片人性美的沃土中。……