高中地理教學(xué)案例選取原則與途徑

行小麗

在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神是成為地理課教學(xué)的首要重任。而案例教學(xué)法作為一種嶄新的教學(xué)方法，是教育者本著理論和實(shí)際相結(jié)合的宗旨，遵循教學(xué)目標(biāo)要求，將地理課的理論性和實(shí)踐性有機(jī)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。案例教學(xué)中案例的選取得當(dāng)會(huì)直接影響到教育教學(xué)的有效性，影響到學(xué)生參與的興趣，這就要教師精心選取和設(shè)置恰當(dāng)?shù)陌咐瑸槌晒?shí)施案例教學(xué)打下基礎(chǔ)。

案例教學(xué)；選取原則；獲取途徑

1.教學(xué)案例的選取原則

選取的案例要符合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知情況。教師在教學(xué)時(shí)是參與者、引導(dǎo)者、組織者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。由于學(xué)生接觸到的知識(shí)有限，這就要求教師在選擇案例時(shí)，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)能力基礎(chǔ)，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活體驗(yàn)，選擇貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的案例來(lái)。例如在學(xué)習(xí)《城市空間結(jié)構(gòu)》一課中，學(xué)生對(duì)城市功能分區(qū)的概念不理解，筆者通過(guò)展示渭南市區(qū)圖，讓他們找出商業(yè)分布區(qū)、住宅分布區(qū)及工業(yè)分布區(qū)，讓學(xué)生思考東風(fēng)街商店集中分布有什么好處？工業(yè)為什么要集中分布在開(kāi)發(fā)區(qū)和渭北辛市工業(yè)園區(qū)？這些內(nèi)容由于和學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，讓學(xué)生感覺(jué)有話(huà)可說(shuō)，于是學(xué)生都很感興趣，發(fā)言積極性很高，思維也較活躍，通過(guò)討論很容易形成功能分區(qū)的概念。……