淺談體育教師所必備的素質

汪軍華

教師是“人類的靈魂工程師”，體育教師既是“人類的靈魂工程師”又是“人體健康的保健師”。就更要求體育教師必須具備良好的職業素質，才能擔起這份責任。通過多年來的教學經驗積累，我認為體育教師必須具備下列素質，才能稱之為稱職的教師。

一、正確的職業觀念

職業觀念通常是指人們對從事任何一項工作具有的指導思想，基本認識和工作的積極性。因此，體育教師首先應從認識程度、工作態度談起。

1.認識程度

休育是學校教育的重要組成部分，學校體育工作的好壞，取決于體育教師的工作質量。因此，體育教師必須擺正自己位置以及必要發揮的作用，在自己的教學崗位上任勞任怨地勤奮耕耘。

如除體育課外，學校每天的三操活動，必須組織、督促學生認真完成，并做好記載。學校開展各方面的比賽和運動會，離不開體育教師的編排技術，組織能力及比賽規則和裁判規則。

2.工作態度

體育教師的工作態度主要體現在教學精神和工作作風上。教學嚴謹、刻苦鉆研和勇于探索的精神是體育教師職業的根本，要把體育教學作為一門藝術學科，讓學生獲得運動技術技能喜悅的成功。

如“投擲實心球”就有不同教學方法和訓練手段，通過不斷地鉆研和探索，親自體會，歸納出蹲、收腹、揮臂、撥指“鞭打”的用力順序，而在實際教學中按相反順序，層次練習，自然就體會到投擲力量越來越大，發力協調，得心應手。

二、深厚的專業基礎

體育教師的專業基礎是指講、做、練的基本功。

1.講：是指教學中的講授體育專業的理論以及相鄰學科的基礎理論。

理論知識是體育教師教學中講授的基礎，掌握教學理論及其規律，可以減少工作中的盲目性和隨意性。如投籃中的籃球在空中飛行時為什么必須要向內旋轉，所以在講授時，不僅要求投籃動作的規范，而且涉及到物理學基礎知識。

2.做：是指教學實踐中按《教綱》規定的各項體育運動的技能和技術，給學生做優美正確的示范。

實踐技能是體育教師在教學中做示范的看家本領。學生的模仿能力很強，教師優美正確的示范動作會深深地印在學生的腦海里，使他們學有榜樣，學有興趣。

3.練：是指課堂教學中各項活動的練習安排和課外運動的訓練計劃，其方法具有科學性。

課堂教學和課外運動的訓練計劃根本任務是學生的全面性，整體性，每個學生的身體素質，和協調能力各有不同，因此，體育教師要合理的安排好練習強度和練習密度。

這說明體育教師工作的特點是：不僅動腦，而且動體；既有理論，又有實踐。為此，要求體育教師具備扎實的專業基礎，才能勝任本職工作。

三、較強的表達能力

體育教師須具備語言、動作、繪畫、文學等多種表達能力。

1.語言是教師向學生傳遞知識和表達感情的主要手段。通俗易懂的精講猶如無形的手，恰到好處的幽默語言，使課堂氣氛活躍，隨時可以撥動學生的心弦。

2.動作是體育教師的示范動作，既是技能技術的演示，又是體育運動知識的綜合，是身體形象化的傳授和意志品質上的教育。還應根據學生在完成各種動作的過程中可能出現的偏差，采取必要的幫助與保護方法以體現出教師運動表達能力的規范化。

3.繪畫是體育教師提高工作效率方法，教學與訓練中各項技術動作的剖析，繪制簡單的圖形，輔助掛圖、電腦等手段，從而取得事半功倍的效果。

4.體育教師制訂各種計劃，信息交流，是進行教學的必要手段。以便開展工作時按章實施，其次是通過文字與外界交流，獲取新的信息為己所用，充實提高自身的業務水平。

四、強健的體魄和良好的儀表

體育教師是培養健壯體魄的設計師。因此，體育教師必須堅持自身的體育鍛煉，保持充沛精力，健美的體型，潛移默化地影響學生進行科學的體育鍛煉，養成終身鍛煉的習慣，這樣才無愧于人體健康的“保健師”和健美的“設計師”的美稱。

以上所述，體育教師如果具備了諸方面的素質，就能很好地駕馭自己的工作，愉快地勝任學校體育教學和訓練，為祖國培養出全面發展的棟梁之才。

（責任編輯 付田田）