為了幼兒的明天

歐金昌等

“排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，把球投出去！”在岑溪市南渡鎮(zhèn)盤古中心小學(xué)幼兒園，大操場(chǎng)的一側(cè)是幼兒活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)區(qū)一角，記者看到一位幼兒園老師正帶著孩子們做投球練習(xí)。長(zhǎng)長(zhǎng)的活動(dòng)區(qū)內(nèi)，還有滑滑梯、跳跳床、蹺蹺板等大型戶外玩具，墻上是老師們精心繪制的“夢(mèng)幻樂(lè)園”，恰如孩子們今日美好的學(xué)前生活。

在岑溪，像這樣的新興幼兒園還有很多。近年來(lái)，岑溪市把發(fā)展學(xué)前教育納入中小學(xué)布局調(diào)整統(tǒng)一規(guī)劃，按照“市級(jí)建園為示范，鎮(zhèn)級(jí)建園為重點(diǎn)，村校辦園為拓展”的思路，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整后閑置的教育資源舉辦各級(jí)幼兒園，形成了政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的學(xué)前教育多元化發(fā)展格局。

目前，岑溪市共有幼兒園182所，入園幼兒2??8萬(wàn)人，幼兒學(xué)前一年毛入園率達(dá)98%，學(xué)前三年毛入園率達(dá)70??8%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全區(qū)平均水平。2010年，岑溪市被自治區(qū)教育廳確定為縣域農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展機(jī)制改革試點(diǎn)縣（市）。近年來(lái)，岑溪市以改革創(chuàng)新、敢為人先的精神，走出了一條具有自身特色的學(xué)前教育發(fā)展之路，有效帶動(dòng)了全市教育的發(fā)展。

明確發(fā)展思路

岑溪市是一個(gè)新興的縣級(jí)市，地處桂東南，有90多萬(wàn)人口。幾年前，同許多地方一樣，幼兒“入園難”問(wèn)題突出：擁有近20萬(wàn)人口的市區(qū)，只有3家規(guī)模不大的幼兒園，僅能容納2000多名兒童入園；鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的幼兒園則寥寥無(wú)幾。居民反映，過(guò)去每到入園報(bào)名的時(shí)候，不少家長(zhǎng)半夜起來(lái)排隊(duì)，就這樣有的還排不上，群眾怨聲載道。在這種情況下，私立幼兒園應(yīng)運(yùn)而生，但這些幼兒園教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，師資水平有限，幼兒安全難以保證。

2010年11月，《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》下發(fā)到各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，要求“把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置”。文件指出：“學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)……辦好學(xué)前教育，關(guān)系億萬(wàn)兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系千家萬(wàn)戶的切身利益，關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)。”

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，按照上級(jí)黨和政府的要求，岑溪市委、市政府站在教育均衡發(fā)展、辦人民滿意教育、關(guān)愛(ài)下一代健康成長(zhǎng)的高度，于近兩年加大了學(xué)前教育的發(fā)展力度。據(jù)了解，該市從“九五”起，已連續(xù)在三個(gè)五年規(guī)劃里確立學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)，并寫入黨代會(huì)工作報(bào)告和人代會(huì)政府工作報(bào)告，堅(jiān)持從政策上予以傾斜、資金上予以保證。2011年，岑溪市相繼出臺(tái)了《促進(jìn)當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》《岑溪市學(xué)前教育三年行動(dòng)規(guī)劃》《岑溪市縣域農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展機(jī)制改革試點(diǎn)實(shí)施方案》三個(gè)文件，進(jìn)一步明確了全市學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)和各部門的主要職責(zé)，建立了局際聯(lián)席會(huì)議制度。并在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出了“市級(jí)建園為示范，鎮(zhèn)級(jí)建園為重點(diǎn)，村校辦園為拓展”的發(fā)展思路，成立了岑溪市學(xué)前教育管理服務(wù)中心，對(duì)全市學(xué)前教育工作進(jìn)行管理指導(dǎo)；將農(nóng)村學(xué)前教育納入中小學(xué)校布局調(diào)整總體規(guī)劃之中，制定相關(guān)的工作方案和行動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)工作措施；編制鎮(zhèn)中心幼兒園設(shè)計(jì)方案，全面啟動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，市、鎮(zhèn)、村充分利用中小學(xué)布局調(diào)整后閑置的教育資源開辦幼兒園。

正是因?yàn)檎驹诹丝傮w規(guī)劃、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度，岑溪市的學(xué)前教育從一開始就思路清晰、目標(biāo)明確、措施有力，充分利用了中小學(xué)布局調(diào)整的契機(jī)，大力發(fā)展學(xué)前教育，形成了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

岑溪市市委書記嚴(yán)伯貴、市長(zhǎng)覃頌等領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心學(xué)前教育的發(fā)展，經(jīng)常率教育、財(cái)政、建設(shè)等部門領(lǐng)導(dǎo)深入幼兒園檢查指導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)解決鎮(zhèn)、村幼兒園建設(shè)過(guò)程中的具體困難和問(wèn)題。黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視為全市學(xué)前教育的發(fā)展提供了有力的組織保障。

面對(duì)未來(lái)，岑溪市教育局局長(zhǎng)羅華孔很有信心：“到2013年，我們要實(shí)現(xiàn)學(xué)前三年入園（班）率80%以上的目標(biāo)，逐步構(gòu)建起覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、體制完備的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。”

政府投入為主與社會(huì)力量捐資助教

教育資源有限是制約農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的主要因素。岑溪市馬路鎮(zhèn)義垌村原本沒(méi)有幼兒園，只有少數(shù)幾個(gè)村民把孩子送到市區(qū)去上幼兒園，大部分村民是自己帶孩子，用村民的話說(shuō)：孩子們要么在家“滾泥巴”，要么就當(dāng)媽媽的“跟屁蟲”。2007年9月，該村撤消原來(lái)規(guī)模較小的六直小學(xué)后，群眾和政府就“在閑置的校舍上花心思”，決定用這些閑置的校舍建一所村級(jí)幼兒園。經(jīng)過(guò)改造，一所像模像樣的幼兒園出現(xiàn)在人們眼前。眼前的校園里，有明亮的教室、足夠的活動(dòng)場(chǎng)地、各種大型戶外玩具。附近的群眾都愿意把適齡的幼兒送到這個(gè)村小的幼兒園來(lái)。

目前，馬路鎮(zhèn)義垌小學(xué)幼兒園占地

1780平方米，有教職工10人，在園幼兒150人，全村3—5歲幼兒入園率達(dá)90%，基本解決了群眾的后顧之憂。義垌村村民張嘉說(shuō)：“我們夫妻常年在外打工，總擔(dān)心孩子由老人帶不到位，怕孩子不安全。現(xiàn)在村里有了幼兒園，早晚有車輛接送，我白天把孩子送到幼兒園，晚上讓老人帶一下，我們?cè)谕獾貏?wù)工放心多了。”

從2007年起，岑溪市按照“因地制宜、統(tǒng)一規(guī)劃、適度集中、循序漸進(jìn)”的原則，結(jié)合中小學(xué)校園安全工程、中小學(xué)校舍維修工程，采取改建、擴(kuò)建、新建、撤并相結(jié)合的方式，大力推進(jìn)全市中小學(xué)校布局調(diào)整和農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)集中寄宿制辦學(xué)，每個(gè)鎮(zhèn)重點(diǎn)建設(shè)1—3個(gè)寄宿點(diǎn)。幾年下來(lái)，該市共撤并中小學(xué)108所（其中小學(xué)教學(xué)點(diǎn)91個(gè)，初中17所），利用閑置的校舍等教育資源，通過(guò)改建、擴(kuò)建，在原村小學(xué)辦起村級(jí)幼兒園，在幼兒較少的邊遠(yuǎn)山村辦起了學(xué)前教育班。

目前，岑溪60％的村已建有幼兒園或?qū)W前教育班。其中，利用閑置校舍辦起農(nóng)村幼兒園68所，學(xué)前教育班368個(gè)，基本解決了農(nóng)村幼兒入園難的問(wèn)題，讓農(nóng)村的幼兒也像城市幼兒一樣享受到了學(xué)前教育。

為有效解決鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展的用地難題，岑溪市政府專門落實(shí)500萬(wàn)元作為征地經(jīng)費(fèi)。目前全市已累計(jì)投入資金1??2億元，撤并布局不合理的學(xué)校75所（含教學(xué)點(diǎn)），落實(shí)了14個(gè)鎮(zhèn)中心幼兒園的建設(shè)用地，建設(shè)上規(guī)模的小學(xué)高年級(jí)寄宿制學(xué)校32所，全市四至六年級(jí)小學(xué)生寄宿率達(dá)63％。

除了確保政府投入這個(gè)主渠道，岑溪市還努力營(yíng)造“商以助教為善”的社會(huì)氛圍，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量助學(xué)興教，鼓勵(lì)社會(huì)力量在各鎮(zhèn)、村創(chuàng)辦幼兒園。

李中旗先生是岑溪市大隆鎮(zhèn)義修村人，1988年本科畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)，同年考上華中理工大學(xué)（現(xiàn)為華中科技大學(xué)）研究生，1991年研究生畢業(yè)后到珠海創(chuàng)業(yè)，1995年創(chuàng)辦了自己的公司。成功后的李中旗沒(méi)有忘記故鄉(xiāng)的養(yǎng)育之恩，先后捐資560多萬(wàn)元用于建設(shè)母校白碟口小學(xué)（現(xiàn)更名為禮邦紀(jì)念學(xué)校），另捐款50萬(wàn)元在該小學(xué)辦起了一所幼兒園。

為匯聚社會(huì)力量捐資辦學(xué)，岑溪市四家班子領(lǐng)導(dǎo)多次奔赴南寧、廣州、深圳、珠海等城市，拜訪岑溪籍知名企業(yè)家，宣傳岑溪的教育、經(jīng)濟(jì)，使他們關(guān)心支持岑溪的教育。近幾年，岑溪市已募集社會(huì)知名人士、優(yōu)秀企業(yè)家等支持教育的資金累計(jì)達(dá)5000多萬(wàn)元，加上其他社會(huì)各界的捐贈(zèng)，該市社會(huì)力量捐贈(zèng)資金已達(dá)6000多萬(wàn)元。這些資金分別用于建設(shè)三堡車河小學(xué)、大隆禮邦小學(xué)、安平中學(xué)等。其中，社會(huì)捐資創(chuàng)辦或建設(shè)幼兒園86所。

政府投入為主導(dǎo)與社會(huì)力量捐資辦學(xué)形成合力，岑溪市把教育惠民政策落到實(shí)處。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2006年起，該市共落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)、城市免雜費(fèi)資金1??76億元，受惠學(xué)生23??1萬(wàn)人，有46??6萬(wàn)人次享受到免費(fèi)教科書，受資助中等職業(yè)教育學(xué)生1??83萬(wàn)人次，資助面達(dá)100％。

“自己的老師自己培養(yǎng)”

為了解決學(xué)前教育師資緊缺的問(wèn)題，岑溪市除了吸收大量?jī)?yōu)秀畢業(yè)生返岑，還利用本市職教中心培訓(xùn)學(xué)前教育專業(yè)人才的職能，順利地實(shí)現(xiàn)了“自己的老師自己培養(yǎng)”的目標(biāo)。

小黃是岑溪市南渡鎮(zhèn)人，幾年前因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，初中畢業(yè)后沒(méi)有去念高中，而直接到市職教中心讀了幼教專業(yè)。當(dāng)時(shí)，她很擔(dān)心畢業(yè)后找不到工作，因?yàn)橥瑯拥膶I(yè)不但有大專生，還有本科生，自己一個(gè)中專生怎么競(jìng)爭(zhēng)得過(guò)別人呢？她身邊不少同學(xué)也有這樣的顧慮。職教中心的老師告訴她，現(xiàn)在全市的學(xué)前教育辦得風(fēng)風(fēng)火火，需要大量的幼兒園老師。要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，不論學(xué)歷高低，現(xiàn)在看重的是能力。到2011年畢業(yè)時(shí)，小黃果然很順利地被一所新建的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園聘用了，離自己的家挺近，她感到很滿意。

岑溪市職教中心負(fù)責(zé)人梁慶銘說(shuō)：“現(xiàn)在，幼師專業(yè)是我校最熱門的專業(yè)之一，每年畢業(yè)約300人。這些學(xué)生畢業(yè)后相當(dāng)一部分到各鎮(zhèn)、村幼兒園從教。從這一角度看，我市學(xué)前教育的發(fā)展，既擴(kuò)寬了青少年就業(yè)的門路，又促進(jìn)了我市職業(yè)教育的發(fā)展。”

岑溪市以市職校為依托，實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃，整合了勞保、農(nóng)機(jī)等18個(gè)部門的教育資源，市政府無(wú)償劃撥土地496畝作為市職教中心建設(shè)用地，累計(jì)投入1??2億元。市職校已從2005年在校生200多人發(fā)展到現(xiàn)在的1??1萬(wàn)多人，校園面積比2005年增加3233??33%，校舍增加977??46%，在校生增加1899??33%，設(shè)置專業(yè)增加200%。岑溪市職業(yè)教育中心現(xiàn)為自治區(qū)20所重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育中心之一，被自治區(qū)教育廳評(píng)定為萬(wàn)人培訓(xùn)基地，成為自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。2011年，岑溪市職業(yè)教育攻堅(jiān)工作通過(guò)自治區(qū)評(píng)估驗(yàn)收。專家們認(rèn)為，岑溪職業(yè)教育有規(guī)模、上檔次、成效大，已成為全區(qū)縣級(jí)職業(yè)教育中心的標(biāo)桿。岑溪市職業(yè)教育的發(fā)展，讓該市未能上高中的初中畢業(yè)生和社會(huì)青年接受職業(yè)教育，為全市各行各業(yè)的發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)，也為全市的學(xué)前教育培養(yǎng)了師資力量。

為了進(jìn)一步提高學(xué)前教育的師資水平，岑溪市將幼兒教師納入全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃，實(shí)施“名師工程”“能力提升工程”，有效地提高了全市幼兒園師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。

岑溪市每三年左右評(píng)選一次市級(jí)“名師”，2008年、2011年已評(píng)選兩次。在該市，“名師”并不僅僅是一種榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任，要求評(píng)出的“名師”必須發(fā)揮“傳、幫、帶、教”的作用。為此，該市建立了嚴(yán)格的師徒結(jié)對(duì)制度，重視青年教師的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以優(yōu)帶新，讓新教師盡快適應(yīng)教學(xué)；鼓勵(lì)新教師3年左右成為骨干教師，5年左右成為優(yōu)秀教師。此外，該市還積極開展中小學(xué)教師、幼兒園教師、骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，著力打造一支具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和過(guò)硬教學(xué)本領(lǐng)的教師隊(duì)伍，為提高教學(xué)質(zhì)量提供人才支撐。

扎實(shí)推進(jìn)“能力提升工程”，就是全面提高教師專業(yè)能力。岑溪市充分利用本市教師進(jìn)修學(xué)校這一陣地，有組織、有步驟、分類別、有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。如：通過(guò)“走出去，引進(jìn)來(lái)”的形式，組織學(xué)校教師到新加坡、日本、臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)參加培訓(xùn)或進(jìn)修。該市努力營(yíng)造尊師重教的氛圍，設(shè)立“教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，市財(cái)政每年拿出100多萬(wàn)元表彰獎(jiǎng)勵(lì)全市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。

岑溪市在打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)上做足文章，涌現(xiàn)出了大批優(yōu)秀校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市中級(jí)以上職稱教師比1995年增長(zhǎng)273％，大專以上學(xué)歷教師增長(zhǎng)726％。全市教師有2人被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，1人被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀班主任，25人獲自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，112人獲地市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；教師優(yōu)秀論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有86篇，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有159篇，地市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有2056篇；有1人獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，5人獲自治區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課或說(shuō)課評(píng)比二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

注重內(nèi)涵發(fā)展，提升教育軟實(shí)力

在加快全市幼兒園硬件建設(shè)的同時(shí)，岑溪市十分注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，著力提升教育的軟實(shí)力，專門成立學(xué)前教育管理服務(wù)中心，負(fù)責(zé)全市學(xué)前教育的管理服務(wù)工作。在搞好市級(jí)示范幼兒園和鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)市、鎮(zhèn)幼兒園的傳、幫、帶，促使村級(jí)幼兒園進(jìn)一步更新教育理念，提高幼兒教育水平，進(jìn)而推動(dòng)全市幼兒教育的協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展。

岑溪市馬路鎮(zhèn)曇容中心幼兒園是2009年利用中小學(xué)布局調(diào)整后閑置的教育資源創(chuàng)辦的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。2010年秋季，曇容中心幼兒園被岑溪市確定為首批鄉(xiāng)鎮(zhèn)“示范幼兒園”。該園積極發(fā)揮示范作用，指導(dǎo)村級(jí)幼兒園開展園務(wù)管理、教育教學(xué)。曇容中心校校長(zhǎng)余承宇介紹說(shuō)：“我們每個(gè)學(xué)期都開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，經(jīng)常到村幼兒園交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并研究、解決工作中遇到的問(wèn)題，彼此提高辦園水平。”

在“傳、幫、帶”中獲益匪淺的義垌小學(xué)幼兒園園長(zhǎng)馮紅蓮表示：市里實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶制度，讓我們這些農(nóng)村幼兒園（的老師們）學(xué)到了很多東西，及時(shí)糾正了不規(guī)范的教學(xué)行為，有效防止了“幼兒教育小學(xué)化”，“他們給我們很多很好的意見(jiàn)和建議，幫我們完善了很多軟件建設(shè)，使我們這些新辦起的幼兒園加速成長(zhǎng)”。

目前，岑溪市實(shí)行市、鎮(zhèn)、村幼兒園結(jié)對(duì)幫扶制度，通過(guò)互派園長(zhǎng)和教師入園交流等結(jié)對(duì)幫扶形式，實(shí)現(xiàn)保育、保教等方面優(yōu)質(zhì)教育資源共享，達(dá)到共同提高的目的。

岑溪市第一幼兒園園長(zhǎng)岑明蓮說(shuō)，市一幼聯(lián)系南渡、馬路、波塘這三個(gè)鎮(zhèn)，每學(xué)期開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)不少于兩次，平時(shí)經(jīng)常到鎮(zhèn)村幼兒園看看，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究工作中遇到的問(wèn)題。鎮(zhèn)村上的幼兒園也會(huì)向我們提出一些辦園過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我們很樂(lè)意與他們共同探討。市里這種做法很好，我們彼此都能得到提高。

近年來(lái)，岑溪市先后投入500多萬(wàn)元，對(duì)市一幼、二幼、三幼進(jìn)行改造：健全室外活動(dòng)設(shè)施，添置大批現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備；搞活墻壁文化，開展以“美化、亮化、凈化”為主要內(nèi)容的“三化”工程。通過(guò)以上舉措，三所幼兒園已經(jīng)成為教育設(shè)施齊備、功能齊全、環(huán)境優(yōu)雅、綠樹成蔭的幼兒學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園。

在岑溪市第二幼兒園，老師帶記者走進(jìn)了一間五彩繽紛的功能室。這間功能室布置得精致而特別，各類小制作、小玩意兒琳瑯滿目。一位老師介紹說(shuō)：這里要布置成一個(gè)充滿生活樂(lè)趣的“模擬世界”，幼兒們?cè)谶@里可以體驗(yàn)到逛商場(chǎng)、下館子、看醫(yī)生等多種生活場(chǎng)景。據(jù)了解，這里的所有物品都是老師們利用廢舊材料親手制作的，它們色彩鮮艷、形象逼真，樣樣叫人愛(ài)不釋手。

注重幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，這只是岑溪市整體教育內(nèi)涵發(fā)展的一個(gè)縮影。近年來(lái)，岑溪市的中小學(xué)積極開展豐富多彩的文體活動(dòng)，充分利用第七節(jié)課，組建繪畫、書法、舞蹈、音樂(lè)、手工等興趣小組，定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、書畫作品展、文藝晚會(huì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)、才干。另外，該市還通過(guò)相關(guān)部門協(xié)調(diào)，在市教育藝術(shù)團(tuán)的帶領(lǐng)下，把傳統(tǒng)文化和先進(jìn)文化引入校園，以教室文化、走廊文化、宿舍文化等校園文化來(lái)激勵(lì)人、引導(dǎo)人、教育人，同樣收到了較好的教育效果。

在南渡鎮(zhèn)盤古中心小學(xué)，記者見(jiàn)到了聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的寒山書院。該書院布置得古香古色，書架上的書擺放得井然有序，墻上懸掛著字畫，正對(duì)著門口是一幅莊嚴(yán)的孔子畫像，學(xué)生們?cè)谶@里靜靜地讀書。在南渡中心小學(xué)，一間簡(jiǎn)陋的教室里飄出了優(yōu)美的音樂(lè)，走近一看，一名教師正帶領(lǐng)一群學(xué)生演奏。學(xué)生手里的樂(lè)器有二胡、電子琴、口琴等，儼然一支專業(yè)的樂(lè)隊(duì)。帶隊(duì)老師專著地看著樂(lè)譜指揮演奏，完全沉醉在音樂(lè)的世界中。該小學(xué)的一名負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，這是他們學(xué)校的音樂(lè)興趣小組，很受學(xué)生歡迎；這個(gè)樂(lè)隊(duì)還曾參與演出當(dāng)?shù)氐男屡Ｄ镄　短叫@》，深受群眾好評(píng)。

其實(shí)，像這樣的校園文化建設(shè)還可以列出一長(zhǎng)串名單：市一小的樓道文化、市二小的勵(lì)志文化、筋竹鎮(zhèn)中心小學(xué)的石刻文化、馬路鎮(zhèn)善村小學(xué)的感恩文化、大業(yè)中心小學(xué)的道德文化……據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前該市各校增加或者更新班級(jí)文化園地5427個(gè)，新增校園景點(diǎn)245處，新添宣傳櫥窗3148平方米，打造樓道文化1558處。這些具有濃郁人文氣息的文化設(shè)施，見(jiàn)證了岑溪市教育內(nèi)涵發(fā)展的軌跡。

此外，岑溪市還努力尋求多種辦法解決校車安全問(wèn)題。比如該市大膽嘗試以“購(gòu)買服務(wù)”的模式，由幼兒園與具有客運(yùn)資質(zhì)的運(yùn)輸公司簽訂協(xié)議，購(gòu)買客運(yùn)公司的運(yùn)輸服務(wù)，讓專業(yè)的客運(yùn)公司承接早晚接送幼兒的任務(wù)等。岑溪市第三幼兒園從2009年起嘗試這一模式，讓公司與幼兒園共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，分擔(dān)幼兒園的安全壓力。專業(yè)的客運(yùn)公司業(yè)務(wù)面廣，提供的服務(wù)更專業(yè)，價(jià)格更低廉，許多幼兒家長(zhǎng)對(duì)此表示滿意和支持。

“為了孩子的明天”，岑溪市用行動(dòng)確立了學(xué)前教育發(fā)展的“更加重要的位置”，在解決了全市幼兒“入園難”的問(wèn)題之后，又促成了學(xué)前教育的內(nèi)涵發(fā)展，使該市的學(xué)前教育獲得了前所未有的發(fā)展活力。下一步，岑溪市將認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》的精神，繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)校布局調(diào)整，加快市級(jí)第四幼兒園、第五幼兒園建設(shè)，進(jìn)一步抓好鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，加快14個(gè)鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）中心幼兒園的建設(shè)，力爭(zhēng)在2013年實(shí)現(xiàn)全市學(xué)前3年入園（入班）率達(dá)80％以上的目標(biāo)。岑溪市將以更大的決心、更大的財(cái)力、更實(shí)際的行動(dòng)，抓好全市學(xué)前教育發(fā)展，以點(diǎn)帶面，走出一條精致、特色的發(fā)展之路，促使全市的教育事業(yè)朝著健康、科學(xué)、和諧的方向前行。

（責(zé)編白聰敏）