中職學校班委會的建制

袁敏銳

摘 要 學校就是社會的一部分，班級又是一個特殊的小社會，班集體的管理是班主任運用科學方法，通過班級組織，充分發揮師生的能動性，以實現教育目標的活動。搞好班級管理工作，是實現教育目標的重要保證。

關鍵詞 班委會 構架圖 職責 監督 指導

中圖分類號：G451.1文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）06-0081-02

目前職業學校的生源素質一般都是中、高考落榜的學生，自身素質并不高，甚至有一部分是初、高中輟學后多年在家沒事做又重返校園的成年人，還有的是家里無處安置，無人照管混日子的孩子，文化基礎參差不齊。據了解近一半學生被動選擇進入職業學校，在一定程度上反映出學生不是主動而是被動接受職業教育。中職校老師教學任務重而且復雜，管理任務比較多，學生的來源較廣泛，社會化程度比較高，這就給班級管理帶來很大的難度。這時候，學生干部在班級管理中就可以發揮很大的作用。他們常常直接與有關部門、單位聯系，傳達有關指示與要求。獨立地組織和開展一些班級活動，開展學生思想工作，與同學一道討論和決定班級的重要問題。班主任如果能建制一個好的班委會，并做好監督、參謀、指導與協調工作，那么管理一個班級就可以做到事半功倍。

一、班委會的組成

一個健全的班委會是由班長、副班長（紀律委員）、學習委員、勞動委員、生活委員、團支部書記、組織委員、宣傳委員、文藝委員及各宿舍舍長組成。班長，團支書直接與班主任聯系和溝通及咨詢。紀律委員、勞動委員、學習委員、生活委員由班長直接負責，組織委員、宣傳委員和文藝委員同團支書直接負責，另外各宿舍舍長可向各委員反應，上報宿舍里的相關事宜和存在的問題，如能自行解決最好，不能解決的上報班長或團支書再反應到班主任處，師生共同配合，將班級管理得井井有條，學習生活共同進步，其相互聯系可用下面的框架圖描述。

二、各班干部的職能分工

班長

１.主持班委會工作。

2.在班主任指導下，布置、檢查、總結本班工作，及時向班主任匯報班內情況。

3.認真記錄全班同學考勤及日常活動考勤。

4.協助各委員和舍長做好班級各項工作。

5.對班上學習、紀律、勞動衛生和生活情況全面負責；

6.及時處理班上出現的突發性事件；

7.研究班上存在的熱點、難點問題，并及時與班主任溝通；

8.協助團支書做好團員工作。

9.每天上午于課間操休息時間及時向班主任匯報頭天班上的情況，利于班主任第一時間表揚學生的優點與批評并指正學生存在的問題。

副班長兼紀律委員

1.協助班長搞好班級日常管理工作，班長不在時履行班長職責。

2.加強對同學們的紀律教育；

3.加強班級的紀律建設。

4.全面負責班級在課堂上、晚自習及會場上、就餐時等活動場所的各項紀律。

5.及時了解班級各宿舍頭天晚上宿舍晚就寢紀律情況，如有違紀就及時匯報給班長。

團支書

1.對班上的團組織、文藝、宣傳情況全面負責；

2.認真負責和安排每周四的團會及每兩周的黑板報及手抄報的設計與制作。

3.深入了解班上同學的思想狀況，并做好個別同學的思想教育，并及時與班主任溝通；

4.協助班長做好班內工作。

學習委員

1.負責班上日常教學活動的順利進行；

2.按時收齊全班同學的各科作業，及時主動向各科任教師反映同學學習情況和對教學方面的意見和要求。

3.做好班級的學習宣傳工作，統計公布同學交作業次數和平時成績，考試成績列表公布等。

4.組織同學互幫互學，做好對學習困難的同學的幫助，組織輔導后進生共同進步。

勞動委員

1.對班上的勞動、衛生情況全面負責。

2.組織全班同學完成學校布置的勞動任務，認真做好勞動考勤，檢查任務的完成情況。

3.布置并檢查落實教室、宿舍、環境衛生清掃工作。

4.安排教室，宿舍、環境衛生的值日人員，檢查值日生完成情況。

5.每天晚上到宿管中心記錄各間宿舍內務整理成績于次日及時匯報給班長。

生活委員

1.負責購買班上常用物品并做好每月班費收支工作；

2.了解班上同學的家庭經濟狀況，并做好幫扶工作

3.負責全班的生活管理，負責向學校或有關部門反映同學對生活、食堂方面的建議和意見。

組織委員

1.負責團組織的建設和發展；

2.從團組織的角度做好對學習和生活困難同學的幫扶工作。

3協助團支書做好班級團內工作。

體育委員

4.組織全班的體育活動，組織開展班級之間的體育比賽。

5.組織全班同學的早操、課間操，并認真做好早操、課間操的考勤。

6.協助班主任做好班級的治安保衛工作。

7.負責班上的各種課內外體育活動；

文藝委員

1.負責班上文藝工作；組織全班同學開展業余文藝活動，負責教唱新歌。

2.負責班上文藝活動的組織。組織全班同學參加學校歌詠比賽和文藝活動。

3.組織班內的文藝骨排練小型豐富多彩的文藝節目，搞好健康有益的班級文藝活動

宣傳委員

1.負責黑板報和手抄報的編輯工作；

2.對班上輿論導論向負責；

3.加強同學的思想教育。

舍長

1.對本宿舍各項事務全面負責。

2.本宿舍同學有困難或有好人好事及時向班長匯報。

三、班委會成員的要求和選舉

班委會成員必須團結，嚴格要求自己，學習努力，成績優良，勞動積極，遵守紀律，敢于抵制歪風邪氣，為班集體努力工作，凡事要以身作則。

班委會成員每學年選舉一次，由班主任組織學生民主選舉產生，并報學生處備案。在新生入校第一個月內，可以由班主任根據入學報名的前幾天對學生的大概了解指定臨時班委，負責日常工作，待選舉產生后由新的班委負責。班委會成員在任職期間內，如果工作不負責任，或者違反學校及班級紀律，在同學中造成不良影響，班主任有權提出撤換，并報學生處備案。

四、班干部優先被推薦就業

擁有完成自己任務的全部權力，并能公平公正地、恰當行使自己的權利。對于各項榮譽，首先考慮的是負責該工作的班干部。中職校的學生畢業后就直接進入社會，走上工作崗位，對于在校的學生干部，在就業時要給于優先推薦。

五、班主任的影響和功能

班主任是班級建設的主帥，對教育對象個體來說，教師的職能歸結為“靈魂工程師”，但對教育對象群體來說，他更多的是班級體的締造者、設計者，是班委會的主心骨。班主任是班級的正式領導者，對班級的影響較大，影響方式也是多種多樣的，如：權力性影響。班主任運用法定權利，采取行政命令方式，影響或改變群體的行為與心理；再比如：專長性影響。班主任用自己的業務能力影響學生心理與行為，班主任的知識豐富，能力強，或在某一專業有特長，往往會受到學生依賴和敬佩，自覺或不自覺地效仿其言行作風，接受其影響。又比如：親密性影響。班主任工作負責，品德高尚，政治熱情高，與學生親密交往，受到學生愛戴。建立了深厚的師生情，使學生自覺地，甚至有時是無條件地接受其影響。這三種影響方式各有特點，可以相互輔助來影響學生，使班級的管理和協進行。班主任在班級管理中具備四個功能：1.導向功能。包括教育目標導向、班級輿論導向和人際關系導向。2.協調功能。包括與校外組織協調、與校內上級組織、平行班級協調、與科任老師協調、班干部和同學、同學與同學之間協調。3.個別指導功能。指對群體成員思想、學習工作、生活、文體活動的全面指導。班主任就要是指引道路，當好參謀，絕不必象對小學生那樣，事事躬親。4、矯正功能。包括對集體不良傾向、個體不良傾向和心理行為異常的矯正。

六、結束語

班級以班干部、積極分子為主體進行管理，班主任起參謀、激勵和監督指導作用。這是一種最理想的班級管理類型。但班主任還要加強對干部、積極分子的教育、引導和監督，否則也容易引起工作的失誤，班級的混亂。

（責任編輯 若曦）