如何開展技工院校班主任的管理工作

董檢南，楊洋

摘要：根據中共十七大報告的精神，在“十一五”計劃內國家大力發展職業技術基礎教育。這一決定無疑是我國今后若干年興工強國的戰略決策。我國經濟的發展，工業的提升，農業產業化的實現，以及第三產業的全面推進，都需要大量的專業的職業技術人才。然而職業教育的生源素質卻是我們面前的一個難題。技校招生大戰更是激烈，可謂魚目混珠、千奇百怪，造成生源短缺，學生年齡懸殊大，一般在十五歲至二十五歲，正值青春期、叛逆期；文化層次參差不齊，初中畢業、高考落榜、農民工返鄉青年，擇學時間不一致，有的憂傷、彷徨、自暴自棄，有的大齡同學外出打工回來求職心切；從學習成績方面來看，他們大都比不上升入高中的學生，心中不免感到自卑和遺憾，沮喪和悲觀；從個人性格來看，他們大多數是調皮、叛逆心強，難于溝通，驕、橫、霸、懶、散、拖等不規范行為，因此他們是一個需要特別關注的特殊群體。作為這個群體的班主任，不但要教書育人，而且還要解除他們的心理負擔，從而對這些學生進行思想教育。

關鍵詞：技工學校；班主任；管理工作

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0263-02

技校生大多為中考落選生，還有一部分學生連初中都沒有畢業，甚至有的學生只處于小學文化的程度，在社會上游蕩幾年，然后來到技工院校，想學一技之長。他們與普通的高中生相比，在文化知識、素質修養等方面都有一定的差距。但他們有一點是明確的，那就是，學一門技術，立一生基業。如何在學生管理工作中發揮最佳狀態，激勵學生自覺學習服從管理，發揮他們的主觀能動性，培養其良好的學習習慣？根據技工學校學生的發展現狀和自身特點，結合技工學校運作的實際情況，通過班主任采取有效的管理措施，我們就能做好技工學校班主任的管理工作，從而獲得較為理想的管理效果。

班主任是整個班級體的管理者、教育者和組織者，是學生步入社會前的指引者，是溝通學校、家庭和社會的重要渠道，是學校教育工作中不可或缺的中心力量。人之初，性本善。性相近，習相遠。技校教育工作者，與其他學校教育工作者一樣，對社會負有特定的職業責任和義務。面對這些學生，首先要在思想上提高認識，端正態度。盡管在他們身上存在一些不足和缺點，但他們都是祖國的未來，民族的希望。作為技校教育工作者，要樹立熱愛學生、尊重學生的人格等觀念。在思想和言行上要慎重對待他們，萬萬不能因為其基礎較差或素質較低而漠視他們，不能因為表現不好而鄙視他們，更不能因為他做了件錯事就認為他是無藥可救，給他扣上學困生的帽子。其實，他們能夠重返校園，目的就是想學一技之長，將來找一份工作。因此，班主任必須根據技校生的特點認真分析他們的思想狀況和行為模式，從而尋找教育的突破口。同時，還要正確認識學生所犯的錯誤，大部分技校學生還是未成年人，初中畢業就來到這里，他們年紀小、閱歷淺、心理還不成熟，而且在讀中學時學習成績就不理想，行為比較散漫，思想品德也不端正。所以當他們來到技校后，出現的問題肯定也比較多。因而教育工作者要正確對待他們，不要因為一些問題如遲到、早退、不出操而去否定他們，應該及時、耐心的教育他們，讓他們正確的認識自身的不足之處。關愛學生，更要博愛學生。要關愛每一位學生，做到一視同仁，公平地對待每一位學生，尤其是“問題”學生，培養學生公平正義理念是當代學生德育工作重要目標之一，也是構建和諧社會的基礎。班主任處于教育工作的第一線，要當好班主任，就得比其他老師有更多的付出和投入，并嚴于律己，給學生樹立榜樣。作為與學生朝夕相處的班主任，其一言一行都會受到同學們的關注和效仿，并潛移默化的影響學生。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”說的就是身教重于言教這個道理。做為班主任在教育學生時，要為人師表，率先垂范，言行一致，表里如一。班主任在思想道德上忠于黨的教育事業、敬業奉獻、謙虛禮讓、誠實守信；在教學上勤奮鉆研，潛移默化地凈化學生心靈，陶冶學生情操，引領學生健康成長。既要使自己所傳的道美好，又要謹慎自己的行為。教師無小節，處處是楷模。因此，班主任要用自己的知識、行為示范、人格魅力和理想追求去影響學生。比如，剛開學時同學們經常第一節課遲到，那我就每天提前十分鐘來到教室。就這樣，不到一周的時間，這種遲到現象就沒有了。還有一次，我班一名同學的胳膊被玻璃劃傷，由于傷口過深需要縫針，此時又正值午休，校醫也不在學校。我就及時地領他上醫院治療、并墊付了醫療費，等處理好傷口回到學校時，幾乎整個班的住宿生都在校門口等候。通過這件事情，使同學們感受到了學校就是他們的家；老師就是他們的家長、是他們可以信賴的朋友。這也為我以后能帶好這個班奠定了良好的基礎。技工學校的班主任工作具有復雜性、創造性、示范性等特點，作為一個教育工作者不僅要有嚴謹的態度，還要有持之以恒的鉆研精神。不能終日抱怨技校學困生太多，要面對現實，努力探索好的教育、教學方法，不斷提高教育、教學質量。班級管理是一項復雜的工作，沒有什么轟轟烈烈的大事，但卻要在平凡的細微處時時滲透著教育，需要班主任付出艱辛的勞動。具有細心、恒心、熱心和愛心的班主任才能帶出一個優秀的班級。

總之，大力發展職業教育是貫徹落實科學發展觀，實現可持續發展的重要教育方針。認真貫徹落實并扎實抓好職業教育是對十七大科學發展觀的精神實質的最大理解。因此，大力發展職業教育，培養技術人才，是國家興工強國的重要保障。有了掌握技術的人才，工業的發展和科技的運用都將成為現實。這樣才能不辜負一個職教工作者的使命，塑造一代“技能”人才。

參考文獻：

[1]魏書生的視頻.如何當好班主任.

[2]美國.安奈特·L·布魯肖.給青年教師的101條建議[M].北京：中國青年出版社，2007.

[3]齊學紅.今天，我們怎樣做班主任——優秀班主任成長之路[M].上海：東北師范大學出版社，2006.