高校學(xué)生公寓防火教育初探

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摘要：在高校學(xué)生公寓，火災(zāi)是威脅學(xué)生安全的主要災(zāi)難之一。高校學(xué)生公寓學(xué)生居住密集，而他們的生活經(jīng)歷膚淺，處理突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)缺乏，為此，在思想上，應(yīng)該加強(qiáng)防火意識(shí)教育；在行為上，應(yīng)該重視規(guī)范培訓(xùn)；在生活上，應(yīng)該全面關(guān)心幫助，以達(dá)到以防為主，杜絕火災(zāi)的效果。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生公寓；安全；防火教育

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）07-0254-02

一、做好火災(zāi)預(yù)防工作的必要性

有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表明，建國以來，沒有發(fā)生過火災(zāi)的高校寥寥無幾，而火災(zāi)的經(jīng)濟(jì)損失程度則高于盜竊十幾倍。所以，加強(qiáng)防火教育，做好預(yù)防工作尤其重要。

1.高校火災(zāi)特點(diǎn)。對2008年至2010年我國高校發(fā)生的15起較大的火災(zāi)案例分析：

與工廠、家庭等社會(huì)發(fā)生的火災(zāi)相比，高校有明顯的自身特點(diǎn)：電器起火高達(dá)11起，占73%。其他：吸煙引發(fā)1起，占6.7%，外部引發(fā)一起，占6.7%，不明原因2起，占13.3%。由此可見，學(xué)生使用電器是引發(fā)火災(zāi)主要原因。其中使用熱得快等違規(guī)電器為主要原因，其次是某些學(xué)生必須使用的電器，如電腦、電線、照明燈具等，由于質(zhì)量低劣，缺乏檢查等原因，同樣引發(fā)火災(zāi)，給學(xué)生帶來災(zāi)難，給學(xué)校造成不應(yīng)有的損失。

2.公寓特點(diǎn)。近年來國家對高校投入力度非常大，新建許多學(xué)生公寓，其中不乏高層公寓。對居住人數(shù)而言，高層公寓中學(xué)生人數(shù)相對增多，一旦發(fā)生火災(zāi)，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)疏散，由于擁堵而增加恐慌情緒，甚至產(chǎn)生跳樓等直接喪命的現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)生缺乏防火知識(shí)進(jìn)入電梯，很有可能造成傷亡。高校仍然有陳舊的校舍，不僅缺乏探測煙霧、自動(dòng)噴淋等現(xiàn)代化設(shè)施，難以在火災(zāi)初發(fā)時(shí)段內(nèi)發(fā)現(xiàn)，失去最佳撲救時(shí)機(jī)。同時(shí)，有相當(dāng)一部分公寓內(nèi)的設(shè)施均為木制器具，可燃性大，一旦起火即成熊熊燃燒之勢，難以撲救。甚至有些公寓平時(shí)就供水不足，災(zāi)情一旦發(fā)生，學(xué)生力圖自救卻難以為力，眼睜睜地看著火勢蔓延，損失倍增。

3.學(xué)生特點(diǎn)。當(dāng)前在校大學(xué)生，大多數(shù)是“80后”、“90后”，獨(dú)生子女占極大多數(shù)。他們在家庭中處于核心地位，備受長輩呵護(hù)，稍有風(fēng)緊草動(dòng)，家長沖在前頭。考上大學(xué)是全家奮斗目標(biāo)，長期以來引導(dǎo)孩子埋頭念書，導(dǎo)致他們參加社會(huì)實(shí)踐少，參加家務(wù)勞動(dòng)更少，動(dòng)手和自我保護(hù)能力欠缺，防火防災(zāi)意識(shí)匱乏，應(yīng)急救災(zāi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更是缺乏。為數(shù)不少的學(xué)生缺乏防火意識(shí)，有的學(xué)生在離開寢室時(shí)，電腦、電吹風(fēng)等電器沒有斷開電源；買了電器立即使用，很少想到產(chǎn)品質(zhì)量，或者根本不檢查產(chǎn)品質(zhì)量；懶得按時(shí)起床吃飯打水，經(jīng)常使用熱得快、電茶壺等違規(guī)電器。凡此種種，均給失火敞開方便之門。部分學(xué)生在發(fā)現(xiàn)起火時(shí)束手無策，甚至嚇得連呼救都忘記了。在大火蔓延時(shí)驚慌失措，跳樓身亡等等情況時(shí)有發(fā)生。

當(dāng)上述因素個(gè)別出現(xiàn)時(shí)，發(fā)生災(zāi)情就在所難免，當(dāng)上述幾個(gè)因素同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，損失慘重往往令人觸目驚心。大學(xué)生是公寓的主人，是事故的肇事者也是受害者，所以，抓緊對他們的教育，非常必要。

二、加強(qiáng)防火救災(zāi)教育

1.思想上加強(qiáng)教育。①加強(qiáng)防范意識(shí)。火災(zāi)不同于地震等難以預(yù)測、難以抗拒的自然災(zāi)害，在高校可以通過嚴(yán)加防范而從根本上杜絕。“安全重于泰山，防范勝于搶險(xiǎn)”，預(yù)防是第一位。應(yīng)該讓學(xué)生的頭腦中時(shí)刻擁有防范意識(shí)。列寧同志說過，人的意識(shí)只能從外部灌輸進(jìn)去。所以，必須對學(xué)生展開防范教育：第一，對學(xué)生教育要及早，在剛進(jìn)高校時(shí)就展開防火教育。這個(gè)時(shí)候?qū)W生對一切都感到好奇，感到新鮮，此時(shí)展開教育，能夠給學(xué)生留下更為深刻影響，也可以減少損失；第二，教育要具體，要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校的規(guī)章制度，懂得應(yīng)該防什么和怎樣防。第三，教育要持久，再深刻的記憶也有消退的時(shí)候，在長期的安定環(huán)境中難免放松警惕，所以要采取多種方法反復(fù)抓，抓反復(fù)，做到警鐘長鳴。②提高警覺程度。把學(xué)校的教育轉(zhuǎn)化為學(xué)生的意識(shí)，使學(xué)生自覺地提高警覺程度，防患于未然。除了讓他們牢固地確立禁用違章電器的意識(shí)，高校公寓中某些電器，如電腦、臺(tái)燈、飲水機(jī)等是大學(xué)生活必需的，使用這些電器也是符合學(xué)校規(guī)章制度的。但此類產(chǎn)品不乏假冒偽劣。而學(xué)生是消費(fèi)者，有的學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況不佳，有的學(xué)生個(gè)性一慣大大咧咧，購買處理電器、私自延長電器的試用期等，都屬于警覺的范圍。要讓學(xué)生明白火災(zāi)無情的道理，時(shí)刻把同學(xué)的利益、集體的利益放在第一位，為維護(hù)集體利益而克服經(jīng)濟(jì)上的困難和個(gè)性上的毛躁。

2.行為上規(guī)范培訓(xùn)。①掌握報(bào)警、撲救等技能。第一，讓學(xué)生具有責(zé)任感，抓住時(shí)機(jī)，報(bào)警和撲救同時(shí)進(jìn)行。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行規(guī)范培訓(xùn)和多種演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住第一時(shí)機(jī)。萬一發(fā)生火災(zāi)，不是慌忙躲開一走了之，更不能驚慌失措大腦真空，而是抓住尚未蔓延時(shí)的最佳時(shí)機(jī)，在第一時(shí)間迅速報(bào)警的同時(shí)，能夠正確利用身邊的滅火材料主動(dòng)撲救，只要處理得當(dāng)，能夠控制火勢甚至撲滅火苗，取得好的效果。第二，讓學(xué)生掌握與滅火相關(guān)的知識(shí)技能。特別應(yīng)該讓學(xué)生具體掌握電器引發(fā)燃燒的特點(diǎn)，以及各種滅火材料的特點(diǎn)和使用方法。除了掌握各種滅火器的使用方法，學(xué)生身邊有許多物品，哪些是助燃的，哪些可以作為撲救材料，這些材料應(yīng)該怎樣有效地使用，要求學(xué)生平時(shí)能夠正確掌握，在關(guān)鍵時(shí)刻能夠迅速反應(yīng)、判斷和使用。②學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)生的生命安全自始至終是第一位。面對無法撲救的災(zāi)難，第一是沉著冷靜。慌張地奔走，走錯(cuò)方向走錯(cuò)樓層，甚至走進(jìn)電梯，無異于自殺行為。由于驚慌而從較高樓層直接往下跳，更是兇多吉少。所以在平時(shí)的訓(xùn)練中，應(yīng)該采用施放煙幕彈等方法盡量設(shè)置比較逼真的情景，讓身臨其境的學(xué)生學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定自若，理智地作出判斷，杜絕冒險(xiǎn)行為。第二是理論知識(shí)結(jié)合火場實(shí)際應(yīng)急逃生。在無法撲滅火焰的情況下，應(yīng)根據(jù)煙火的習(xí)性防煙堵火，發(fā)出求救信號(hào)，利用身邊的物品設(shè)法迅速逃出險(xiǎn)境。學(xué)校在火場逃身的訓(xùn)練中，不能就事論事，放些煙幕讓學(xué)生跑一跑，而是讓學(xué)生把已經(jīng)學(xué)過的物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，學(xué)以致用，能夠有效地應(yīng)用于我們應(yīng)急逃生。其實(shí)從中學(xué)到大學(xué)，學(xué)過助燃、阻燃、窒息等等相關(guān)知識(shí)，而學(xué)生一到緊急關(guān)頭，這些知識(shí)都封閉在大腦里，不能迅速地檢索、有機(jī)地綜合、恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用，所以才有大學(xué)生不如普通群眾的現(xiàn)象產(chǎn)生。一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)：面對千變?nèi)f化的火場實(shí)際，能夠用腦子思考，科學(xué)地判斷和行動(dòng)，避免傷亡。③培養(yǎng)良好習(xí)慣。性格決定命運(yùn)，而習(xí)慣決定性格。從某種意義上來說，良好的習(xí)慣造就良好的命運(yùn)。特別在人群密集的場所，沒有良好習(xí)慣的危害性更加嚴(yán)重。學(xué)校應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，第一，養(yǎng)成謹(jǐn)慎用火的習(xí)慣。不抽煙，不使用明火蚊香，警惕周邊環(huán)境用火以及易燃材料的使用情況，有效地避免悲劇發(fā)生。第二，養(yǎng)成規(guī)范使用電器的習(xí)慣。各個(gè)學(xué)校根據(jù)自己的校舍設(shè)施提出電器使用的要求，所以在各個(gè)學(xué)校之間對于電器使用的標(biāo)準(zhǔn)有所不同。每一個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成遵守自己學(xué)校電器使用規(guī)范的良好習(xí)慣，不用違禁電器，能夠定期檢查電器安全。第三，保持良好的生活習(xí)慣，每天按時(shí)就餐、打開水，不但使自己生活有規(guī)律，能夠增進(jìn)健康，而且避免了熱得快、電茶壺等違規(guī)電器的使用，杜絕火災(zāi)隱患。平時(shí)做到人走燈關(guān)，切斷電源等，使自己和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)都得到安全。培養(yǎng)良好的習(xí)慣并非一蹴而就，特別是當(dāng)前在家庭受到過分照顧的獨(dú)生子女，高校輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)該不辭辛勞，對大學(xué)生由低到高、持之以恒地進(jìn)行說服、訓(xùn)練和監(jiān)督。

3.生活上全面關(guān)心。①配齊學(xué)生生活場所必需的用電設(shè)備。當(dāng)前學(xué)生和家長對學(xué)校生活舒適度的期望值比較高，如果學(xué)生公寓缺乏相關(guān)設(shè)施，家長和學(xué)生不但意見眾多，而且想方設(shè)法自行配置使用。而自行配置使用的電器，由于種種原因，很有可能留下隱患。所以，學(xué)校應(yīng)該盡最大可能健全公寓生活設(shè)施，如各公寓配備自動(dòng)供水器，提供24小時(shí)開水；提供使用電吹風(fēng)的地方，以減少學(xué)生在寢室內(nèi)使用大功率電吹風(fēng)等等，適當(dāng)延長洗澡、洗衣設(shè)施的開放時(shí)間，以滿足學(xué)生的生活需要。②對有特殊需要的學(xué)生予以幫助和照顧。每個(gè)學(xué)校都有需要特殊關(guān)照的學(xué)生，如少數(shù)民族學(xué)生，在飲食上有自己的習(xí)慣；每個(gè)學(xué)校也有需要特殊關(guān)照的時(shí)段，如節(jié)假日、運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，學(xué)生用餐時(shí)間不如平日按時(shí)；特別在某種疾病如流感傳染的高峰時(shí)段，部分學(xué)生由于身體不適而對伙食在時(shí)間上、品種上有特殊要求，凡此種種，學(xué)校應(yīng)該盡量予以滿足，以避免他們自行開伙，發(fā)生不必要的災(zāi)難。而且學(xué)校人性化的關(guān)懷和照顧，換來的是學(xué)生的感激。懷有感恩之心的學(xué)生，對于防火安全會(huì)倍加重視。

綜上所述，在高校學(xué)生公寓，火災(zāi)是威脅學(xué)生安全的主要災(zāi)難之一，電器使用更為重中之重。高校學(xué)生公寓學(xué)生居住密集，而大學(xué)生的生活經(jīng)歷比較單一，處理突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)缺乏，為此，在思想上，應(yīng)該加強(qiáng)防火教育，提高防火警覺；在行動(dòng)上，應(yīng)該加強(qiáng)防火安全培訓(xùn)，掌握火場逃生本領(lǐng)，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；在生活上，應(yīng)該健全必需的生活設(shè)施，對學(xué)生全面關(guān)心幫助，以此達(dá)到以防為主，撲救及時(shí)，減少傷亡，杜絕火災(zāi)的效果。

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作者簡介：羅熸紓（1981-），男，浙江桐廬縣人，寧波大紅鷹學(xué)院輔導(dǎo)員，研究實(shí)習(xí)員。