秉承育人本真,構筑教育生態

王蕾

一、對學校未來發展的思考

結合對學校文化底蘊、辦學特色的認真分析，我們提出了“秉承育人本真，構筑教育生態，為學生一生幸福服務”的發展思路。將學校的發展目標定位在：一六六中學要成為具有國際視野、高品質、有特色、可持續發展的優質學校。為達成上述目標，我們提出了 “一個核心、六種素養、六條途徑”即“1.6.6”實施策略。

第一，中學教育的目的要為學生將來專業選擇做準備；要為學生成為公民做準備；要為他們一生的幸福做準備。

第二，秉承教育本真，就是要把學校教育發展成符合認知規律和成長規律，為學生一生幸福服務的教育。

第三，構筑教育生態，將影響學生發展的諸多要素建立起良性的互動關系；拓展教育空間，創設開放的、沒有圍墻的生態學校；通過構建不同學科間的教學關系，不同階段教育的有效銜接，以豐富延長教育的生態鏈，進而實現教育生態的穩定、持續發展。

二、提高師生健康素質的探索與思考

作為北京市體育傳統項目學校，學校一貫重視體育與健康教育工作，把其作為學校教育的重要組成部分，視為學生身心健康的奠基之石。在“陽光體育”思想的指導下，在促進學生健康成長上、在體育課堂教學及校本課程上、在體育教師的專業化發展上、在體育特長生及體育運動成績上、在學校體育文化的建設上都進行了有益的探索和實踐，取得了許多可喜的成績，在市區同行中產生影響，并具有示范和引領的作用。

1.科學管理，提高藝術教育的實效

首先，整合目標管理體系中的體育與健康教育工作，使體育與健康教育層層落實，實現師生多元、和諧發展。其次，確立發展性評價體系，促進目標管理落實，實現師生內涵發展。再者，通過制定“五有、五落實”實施策略，提高體育與健康教育實效性。“五有”即每周有體育校本選修課、每周有體育俱樂部及體育社團活動、每月有體育與健康講座、每學年有體育與健康教育年會和體育節。“五落實”即思想落實、內容落實、經費落實、課程落實和獎勵落實。

2.整合資源，提高體育與健康教育的質量

重視資源建設、開發整合資源是學校體育與健康教育質量不斷提高的保障。我們提出“以體載德、以體強魄、以體怡心，將終身體育成習慣、和諧健康益終身”的體育與健康教育工作目標。

我校成立了（科藝體）學生活動中心，形成了由校長主抓、德育副校長主管、活動辦公室主任落實的三級管理體系；形成了“三處一室”即教導處、教學處、德育處和學生活動辦公室的合作管理平臺；形成了“兩會兩團”即學生會、家委會中的健康委員會、體育與健康教育顧問團、體育與健康教育骨干教師團的資源共享平臺。

我們有三支密切配合、深愛體育與健康教育、關愛學生、有事業心和奉獻精神的專家教師隊伍，他們為推進我校體育與健康教育持續、特色發展，積蓄了資源，包括管理隊伍、體育與健康教育骨干教師團、德藝雙馨的體育與健康教育顧問團。

三、對學校體育與健康教育未來發展的思考

體育與健康教育是學校教育的重要組成部分，根據學生的特點和體育與健康教育的規律，學校提出了“以體載德、以體強魄、以體怡心，終身體育成習慣、和諧健康益終身”的體育與健康教育工作宗旨和“一個目標、六個堅持、六個突破”的“1.6.6”體育與健康教育工作策略。

1.一個目標

“一個目標”即“使每個學生三年至少具有一項體育特長，為終身體育奠定基礎”。

2.六個堅持

“六個堅持”包括：①堅持體育與健康教育的全面性，讓每個學生都享有公平的接受優質體育與健康教育的機會，為提高全體學生的身體健康、心理健康和社會適應能力服務；②堅持體育與健康教育的常態性，構建“陽光體育”運動常規，將課外文體活動納入生活化、制度化的軌道；③堅持體育與健康教育的綜合性，全方位地提高體育與健康教育的功能；④堅持體育與健康教育的實踐性，以培養和發展對體育與健康的興趣和愛好；⑤堅持體育與健康教育的文化性，使學生樹立正確的體育觀念和體育意識；⑥堅持體育與健康教育的國際性，通過多渠道的國際交流，拓寬學生的國際文化視野，繼承和傳播中國的體育非物質文化遺產。

3.六個突破

“六個突破”包括：①完善“每天一小時、每月一主題、每年兩運動會、每年一節日”的體育“活動鏈”，突破校園體育的傳統禁錮，實現“陽光體育運動”的生態化；②在初、高中階段體育課程中，突破教學行政班的限制，實現學生按照自己的興趣進行課程選擇；③完善學生身體健康與心理健康相結合的評價體系，突破統一評價標準的瓶頸，形成多元評價體系；④以“陽光家庭爭健康”活動為載體，通過學生、家長、教師三方簽訂“陽光家庭健康協議書”等形式，使陽光體育活動突破校園的圍墻；⑤將非物質文化遺產納入體育校本課程；⑥對志趣已明、稟賦已顯，具有體育特長的學生，突破學段和學校的局限，依托體育與健康教育聯盟的深度實踐，探索體育特長生的選拔和培養機制。